教案。检印：课题。
3-1地球表面的地形。
编号***课时安排。
第1节。授课时间9月28日。
教材分析本课有两部分内容：我们看到过的地形；、观察地形图。
教学目标：过程与方法：
观察描述常见地形的特点。
教会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、学山脉、河流、海洋等的地形。目。
情感、态度、价值观：
标培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信（重点、息。难点）
教学重点：知道典型地形地貌的特点。
教学难点：从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点，知道并描述各种地形地貌的特点。
教学资源。多**课件、世界（中国）地形图、地球仪、**。
准备。教学过程（主要教学环节、教法、学法）
一、引入。1、教师用课件展示自己到外地旅游的**，问：你知道这是什么地方吗？
从**上，你可以感受到那里的地形吗？你能说说它的地形特点吗？学生回答，教师适当纠正并补充介绍地形特点。
2、你去过什么地方呢？能不能拿出**来介绍一下呢？你可以说说那里的地名，有什么特点，地形是怎样的。
二、我们看到过的地形1、学生初步交流展示。
要求：出示**，向大家介绍该地方，注意说清楚地形地貌的类型，能简单描述其特点。
2、教师补充介绍。
在学生交流的基础上补充介绍，结合学生**上的地形，出示相关**和课件，介绍各种地形地貌的特点。
平原：宽广平坦，起伏很小；
丘陵：高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成；高原：面积很大，地形开阔，周围以明显的陡坡为界；山地：地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂；盆地：四周地势较高，中间低平；……
3、了解家乡的地形。
我们的家乡是什么地形呢？它有什么特点呢？
教师出示家乡地形的**或课件，学生回答后补充介绍，并填表板书。
地名地形特点。
4、小组交流，统计地形。
学生自己带来的**在组内交流，说出地形地貌的类型，简单描述其特点，整理并做好地形统计记录，完成上面**。
5、汇报、小结。三、观察地形图1、引入。
刚才我们交流了各自的**，几张**可以反映出我们整个家乡的以及整个国家的地形吗？我想光凭我们的**是很难了解清楚的。整个地球表面的地形又是怎样的呢？
所以，今天老师给大家带来了几件礼物。请看！（教师出示世界地形图、中国地形图、家乡地形图）希望在它们的帮助下我们可以更好的了解（师板书课题：
地球表面的地形）。
2、初步观察地形图。
这三张地形图虽然范围不一样，可是它们却有一些共同的特点，你发现了吗？你知道上面不同的颜色所代表的意思吗？
学生观察并回答。
3、教师补充介绍地形图的相关知识。
地形图，是普通地图的一种，是按一定比例尺表示地貌、地物平面位置和高程的一种正射投影图。它用符号和颜色来表示地球表面的地形地貌，一般在图上都有比例尺和图例。如深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2000米—5000米以上的高原和山地。
白色表示终年积雪的山峰，往往都在6000米以上。深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋……
4、小组观察地形图。
从地形图上我们可以知道哪些信息呢？请以小组为单位仔细观察世界地形图和中国地形图，交流并注意记录从地形图中获得的信息。
5、汇报、小结。四、拓展延伸。
1、关于地球的表面，我们还知道些什么呢？交流、讨论。
2、小结并提出：地球表面的地形会不会发生变化呢？是什么力量在作用它发生变化呢？下节课我们将继续研究。
五、课后活动。
收集有关地形地貌发生变化，特别是火山和**引起的地形地貌变化的资料，最好是文字加**。
作业设计a预习下一课b板书设计教学反思。
地球表面的地形。
我们看到过的地形观察地形图。
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