pep 小学英语五年级上册 unit 5 第二课时 my own room 说课稿。
这是小学英语五年级上册第五单元第二课时， 围绕房间及房间中的家具陈设这一主题，运用 there be 句型简单介绍房间里的物品，如：there is a big closet . there are two end tables .
my own room 这一堂课是对话课，对话课是单元整体教学的重要环节。对话课的作用首先是为第三堂课提供话题和语境。由于整个单元都是围绕一个话题操练特定的功能项目，对话课又具有为今后的学习扫清语言和文化障碍的作用。
本节课的学习目标是1．能听懂、会说本课对话，并能做替换练习。2．能够听、说、认读句型 there is a...there are...
并能在情景中运用。3．了解 good to know内容。本课重点句型为：
there is ..there are...难点句型有：
i h**e my own room now．what's it like? 教学过程第一步新课导入（warm-up /revision） ：1）free talk 和 let’s chant 活跃一下课棠后气氛。
通过课件重点复习了上一堂课有关房间家具的词汇如 curtain ， closet ,mirror ,end table ,trash bi1 air-conditioner,并引出句子：what’s it like?为教学新课做好铺垫。
2）做 let’s try 练习： 首先让学生观察两幅图的不同。 接着学生打开课本第 59 页，教师放录音，学生听音、选择， 做 listen and circle 的练习。
这一部分是利用听力活动进一步让学生巩固新词和为引入新句型做铺垫。 第二步新课讲解（presentation） ：1)教学句型 there is … a 课件出示教师的一间房间 ， 逐依出示 mirror ,closet ,air-conditioner ,end tables ,等物品。
让学生说一说在房间里都看见了什么 i can see…，并在教师的帮助下引出句型：there is a big closet .在这一部分中从旧句型 i can see … 导入到新句型 there is a …的学习，比较自然，学生容易接受。
b 操练新句型。 利用课件上的**， 学生进行造句练习， 操练物品由少至多，新句型呈现后， 引导学生自己表达，把教师的语言输入转为学生的语言输出，符合语言习得的规律。 2)教学句型 there are… a 课件上的**发生变化，教师指着房间继续问 what can you see in my room now教师出示**curtain .
students say ”there is a curtain .”teacher says no .1 ,2 ,there are two curtains .
并且在教师的帮助下让学生主动说出 there are some teachers. there are some girls.在这部一部分中，从单数句型 there is a …到复数句型 there are …，比较恰当，学生容易理解。
b 操练新句型。用课件出示 mirrors end tables ,lcurtains 等物品，学生操练 there are 句型。接着让学生听let’s talk的录间。
并通过多种形式的读让学生理解对话内容。第三部练习（practise）:出示**让学生自编，给学生一个展示的平台，让学生自主的学习。
做到学以致用。练习三：教师让已经有自己房间的同学拿出房间的**介绍给全班的同学， 选出哪一个是最受学生们喜欢的房间。
在这一部分要注意引导学生要讲究房间整洁、干净。此活动是对本课主要句型的综合运用，同时培养了学生的语言实践能力。 第四部分巩固 、 小结并布置作业 （ consolidation ,conclusion and homework）向同学描述房间里的物品。
巩固所学语言， 引导学生关注生活， 使教学活动向课外延伸， 真正做到学以致用。
在这节课上，我始终关注学生的情感，营造出宽松、民主、和谐的教学氛围，通过提供趣味性较强的活动和内容，激发学生的学习兴趣和学习动机，联系学生的实际生活，我设置了尽量真实的语言运用情景，组织有交际意义的语言实践活动，并创设出各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，发展合作精神。在这一课时的设计上我突出了一个“实”字，即是通过直观、形象的**贯穿于整个教学过程中，从利用单词卡片复习家具的单词到以**呈现引入新授课的句型，再到以自己的家创设情景突破重难点，在开放式的教学环境中，与学生轻松、愉快地完成教学活动。
五年级英语第四单元第二课时
unit 4 what can you do？第二课时 对话课 一 教学目标 1 知识技能目标 理解情态动词can的陈述句和疑问句的用法，能正确运用can进行表达。能听懂 会说are you helpful at home？what can you do?i can you re helpful 并...
pep小学英语五年级上册第四单元第二课时教学反思
教学反思 亮点 本次课的内容是同学们家务活的展示，通过同学们之间本领的比较，让学生自己找不足，积极主动地学习，营造宽松 民主的教学气氛。随后，通过师生对话的形式，建立融洽和谐的师生交流渠道，鼓励他们在学习中的尝试，吸引和组织他们积极参与，从而培养学生的合作精神，提高他们的口语能力。之后又根据学生的年...
五年级英语下册第四单元第二课时教案
unit 4 what are you doing?第二课时。一 教学重点 句型 what are you doing?i am 并能在情景中进行应用。动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式。二 教学难点 动词ing形式的读音。实际情景中语言运用的能力。三 课前准备 教师准备 等道具。教师准...