芙蓉学校2012-2013学年度下学期五年级语文集体备课教案。
执笔：蔡晶晶审核：教研组长签名：计划上课时间：第14周星期五课题教学目标教材分析。
21、圆明园的毁灭。
理解课文内容，领略圆明园当年的宏伟壮观，了解圆明园毁灭的经过，收集相关资料激发爱国情。
重。领略圆明园当年的宏伟壮观，了解圆明园毁灭的经过点难。
通过相关资料激发学生的爱国情，增强学生振兴中华的责任感和使命感。点教。
课件具。教学过程。
教学过程。一、“神入“圆明园，激发情感。
同学们有谁去过圆明园吗？老师布置了查阅有关圆明园的资料，有谁向大家做个介绍？
1、学生介绍有关圆明园的资料。2、出示有关圆明园的风光图。二、“聚焦”圆明园，感悟珍贵。
1、认识价值。
出示：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
1）重读“不可估量”从这句话中体会到什么？3、**价值。
1）昔日的圆明园究竟有些什么，使我们说它有不可估量的价值？
让我们读课文，结合、自然段说一说。（2）学生找出来，并做汇报。
如：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。
园中不仅有民族。
审稿修订。建筑，还有西洋景观。（板书：、、有、、、也有、、、上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
3)出示相关的景物**、时间及**方面进行说明，鼓励学生自我理解，教师领读第4自然段，读出骄傲和自豪的感情。
三“伤痛”圆明园，表达真情。
1、找出圆明园毁灭的时间，谁毁灭的？如何毁灭的？找出相关的句子读一读。
2、学生自读自评，应该读出怎样的感情。（悲伤、激愤）3、说说你的体会，将你的体会带到课文中去，一起读一读。4、想象，假如回到一百多年前，你是当时的人，看见英法联军要烧毁圆明园你会怎么做？
布局掠走。景物毁坏。
板书设计。文物烧毁。
不忘国耻振兴中华。
作业布置。完成本课的语文辅。
导。教学后记。
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