莫高窟（第二课时）
孙琼芳。一、复习，导入，激趣：
1.师：上一课，我们乘坐网络快车初游莫高窟，了解到了什么？板书：彩塑壁画藏经洞。
2.师：今天，让我们再次驾驶网络快车，点击鼠标，看我们已经站在莫高窟前（显示莫高窟外景图），看着蜂窝似排列的洞窟，你现在最想做的是什么？二、学习第二节。
1.显示彩塑全景，师边展示画面边背诵彩塑一节。
2.学生谈谈对彩塑的第一印象。相机学习第一句，抓住两千多尊体会彩塑的多。3.点击学生喜欢的塑像，放大，让学生说说特点。
4.放大书上描写到的四种塑像，要求学生用“有……有……有……”连起来介绍。
5.让学生说说细看塑像之后有什么感受？（重点体会“精妙绝伦”，“惟妙惟肖”“个性鲜明”“神态各异”6.练读。
7.请学生介绍莫高窟的彩塑。三、学习第三节1.出示第一句句子。
这句话有几层意思？从哪个关联词上看出来的？用课文中的句子概括第二节的意思。
后半句话起什么作用？重点体会“宏伟瑰丽”
2.自由读以下的文字，考虑作者是从哪几个方面来描绘莫高窟壁画的宏伟瑰丽的。
3.分别请学生介绍壁画，重点介绍飞天的不同姿态。4.评价：同学的介绍有哪些地方是值得学习的？
启发学生使用练词“有的……有的……有的……”有的……，有的……，有……的”
5.展示多种飞天图案，学生仿照以上方法练习说话。6.指名交流。四、总结练习。
1.师：莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，而且有宏伟瑰丽的壁画，真是一个灿烂辉煌的艺术殿堂，。
现在让我们就着典雅的古乐一起来联系介绍彩塑和壁画，可以看板书提示，也可以看课文。2.学习了课文，你有什么感想？
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