3can i borrow a pencil？（第二课时）
一、教学目标。
1、能听懂、会读、会说新单词。
2、能熟练地运用句型“can i h**e……”和”yes,here you are.”进行会话。二、教学重点及难点。
重点：熟练地运用句型向他人借用东西。难点：掌握新单词。三、教学准备。
台历一本，透明胶带，单词卡片，教学磁带。四、教学步骤。
一）导入新课。1、师生问候。
2、自由会话，复习课文a部分内容。（二）新授课。
1、学习课文b部分新单词borrow，forget，remember，tomorrow。（假装找书本的样子）师：“where is my english book？
i can’t see it anywhere。excuse me。can i borrow your english book，please？
生：“ok！here you are。
师：“look，i often forget things。i must remember to bring my book tomorrow。
通过以上情境，让学生感知单词borrow，forget，remember，tomorrow，教师在这里可以通过台历来让学生进一步理解“tomorrow”的意思。）
2、学习课文c部分。
出示尺子、黑板刷、书本等实物，让学生们用“can i h**e a……?回应教师的要求。
t：peter，clean the blackboard，please。s1：can i h**e a brush，please？
t：yes，here you are。
t：lingling，please draw a line。s2：can i h**e a ruler？t：yes，here you are。
在这里，可以拓展开来，用不同的物品来询问。如胶水glue，书本book，钢笔pen等。）（三）练习。
出示课文c部分对话，学生自由练习读一读。
四）布置作业。
1、学生自由练习对话，也可以自编对话，巩固所学新知识。2、教师评价。
课后随笔：本节课重点学习使用句型：“can i borrow……”yes，here you are。
”学生们一节课都能全部掌握，但是他们不愿意在课后去运用巩固，显得所学知识非常局限。
对于课文c部分的练习，有一小部分学生不够熟练，需要在老师的提醒下才能完成。我发现很多学生有惰性，不愿意主动学习，一节课的内容如果太多的话，他们就会产生倦怠，他们上课学习的主动性只能持续二十分钟左右，之后最好就安排练习，学生的学习效果才好一些。
第一单元第二课第3课时教案
参 如果送货工准时把电视机送到而刘汀家没人等候，那么会由于刘汀家的不守承诺导致商场送货工不能按时交货，还可能延误给其它用户的送。货时间，造成一连串的失约。3 根据你的理解，请把刘汀的故事续写下去。学生续写，然后展示，相互交流 参 刘汀在家里焦急的等待着。由于家离校较远，惟恐误点，完不成任务，失信于同...
英语第二课时教案
a who s your art teacher？b mr hu a what s he like？b he s short and thin！2 let s try and talk 操练 let s try 反复 let s try部分录音，指导学生根据声音选出图中相应的人物。在学生根据录音内容...
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第3课时做一个负责任的公民。学习目标 懂得慎重许诺 坚决履行诺言是负责任的表现，承认错误并承担相应的后果也是负责任的表现，理解自觉承担责任，做责任的主人的快乐。重点难点 重点 信守承诺，勇担过错。难点 自觉承担责任。学习过程 自主学习 1 我们许下诺言，也就意味着自己要承担相应的我们信守承诺，也会为...