unit4whatcanyoudo? a第二课时。
一、学生分析。
在学习在本节课内容之前，学生们已掌握了sweepthefloor,cookthemeals,watertheflowers等词语。本节课的主要任务是让学生如何运用已知的语言知识和已具备的技能，在真实或接近真实的语言环境中运用英语去进行交谈。
二、教材分析。
这一节课是五年级(pep)上册unit4whatcanyoudo?partalet’stalk，是这一单元的第二课时，在第一课时let’slearn中，学生已经学习了五个家务的词组，为本课时提供了一个语言基础，因此本课时将会是let’slearn的延伸和拓展，这一课时是let’stalk部分，顾名思义就是要让学生尽情地“talk”,而且是有意义地、有目的地说。因此我将充分利用教材，设计形式多样的活动和真实的情景，让学生在愉快的环境中有兴趣地表达自己的看法，在真实的情景中运用所学的语言知识进行交际。
三、教学目标与要求：
一）知识目标：
1．能够听懂、会说：areyouhelpfulathome,..whatcanyoudo?等句型。
2．能够在类似的情景灵活运用以上的句型询问别人会做哪些家务。
3．能够运用以上的句型向别人描述自己会做哪些家务。
二）情感目标：
1．养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯。
2．调动学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣，并使这种兴趣转变成为学生积极学习的动力，培养学生主动学习的习惯。
三）能力目标：是学生能够熟练认知本课的语言知识并运用在实际生活中。
四、教学过程：
step1:warmup./revision
1、let’schant.
gototheliving-room. sweepthefloor.
gotothebedroom. cleanthebedroom.
gotothegarden. watertheflowers.
gototheoutside. emptythetrash.
2、慢动作。教师将上一节课的五张卡片藏在一个纸袋里，然后露出卡片的一小部分，让学生猜出相应的词组，慢慢将卡片往上抽，直至学生猜对为止。
3、击鼓传花。学生边拍手边说：“i’mhelpful.”并传盒子（盒子的每一面写着第一课时的词组）找一名学生打节奏，节奏停止，拿到盒子的同学大声说：”ican...
step2：presentation
1设置情景导入。
出示**引出《爸爸去哪儿》节目中几个人物，听录音回答问题whatcankimyandcindydo?引出新句型areyouhelpfulathome?sure.
(录音内容：kimy:hello!
i’师生练习，生生练习)
2设计对话（****ou:areyouhelpfulathome,tiantian?
tiantian:sure.
****ou:whatcanyoudo?
tiantian:icancleanthebedroom.
****ou:great!you’rehelpful!）引出句型whatcanyoudo?并分角色练习。
3“高薪聘请小管家”——用硬板纸制作一块招聘启示，教师是招聘人员，对全班学生进行招聘小管家。待遇优厚，但条件也很严的噢！最后，对符合条件的人说“great!
you’rehelpful!”
s1:goodmorning/goodafternoon.
t:goodmorning/goodafternoon.
areyouhelpfulathome?
s1:sure.
t:whatcanyoudo?
s1:icansweepthefloor.…m
t：great!you’rehelpful!
1、教师以同样的方式试聘多位“应聘者”后，板出“areyouhelpfulathome?whatcanyoudo?great!you’rehelpful!”并带读多次。
2、听读let’stalk.
3、分组操练并进行角色朗读。
4、讲解c部分goodtoknow.部分知识：烧饭别忘关煤气，否则是很危险的；洗碗筷要将洗洁精冲净，否则对身体有害；洗衣服易褪色衣服要分开洗；电池污染环境等安全、环保知识，并培养学生做“环保小卫士”的意识。
step3:practice
活动一：毛遂自荐——竞聘上岗。
目的：在情景中运用所学语言，并培养学生的竞争意识。
过程：以四人小组为单元，其中一位同学为招聘人员，其他三位为应聘人员。用上所学句型“areyouhelpfulathome?
whatcanyoudo?”&i’mhelpful. ican….
”活动二：“风采明星”大赛。
目的：以学生喜爱的竞赛形式激发学生学习并运用语言的兴趣。
过程：让学生展现自我风采，超越自我。
活动三：心有灵犀（最佳搭档）
目的：熟悉并巩固词汇，同时训练学生的灵活运用所学词汇和句型的能力。
过程：以两人为一小组。两位同学必须背对背，一位同学问“whatcanyoudo?
”另一位同学做一个动作，问的同学说出这个动作。如果说出的动作正好与另一位同学做的动作一致，则说明他们是心有灵犀一点，评选他们为“最佳搭档”。
活动四：小小调查员。
目的：灵活运用所学语言。
所用句型：whatcanyoudo?—ican….
step4:consolidation
1、做本单元配套alet’stalk部分活动手册。
2、听、读let’stalk。
3、向家长或长辈宣传环保意识。
4、欣赏歌曲《icanhelp》
pep小学英语五年级上册第四单元第二课时教学反思
教学反思 亮点 本次课的内容是同学们家务活的展示，通过同学们之间本领的比较，让学生自己找不足，积极主动地学习，营造宽松 民主的教学气氛。随后，通过师生对话的形式，建立融洽和谐的师生交流渠道，鼓励他们在学习中的尝试，吸引和组织他们积极参与，从而培养学生的合作精神，提高他们的口语能力。之后又根据学生的年...
五年级英语下册第四单元第二课时教案
unit 4 what are you doing?第二课时。一 教学重点 句型 what are you doing?i am 并能在情景中进行应用。动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式。二 教学难点 动词ing形式的读音。实际情景中语言运用的能力。三 课前准备 教师准备 等道具。教师准...
人教版小学英语五年级下册第四单元第二课时教案
第二课时。一 教学目标 能够听 说 读 写单词first，second，third，fourth，fifth等序数及其缩写形式。能够通过 掌握相关活动english test,maths test,singing test,school trip,sports meet,april fool s d...