单元主题。
unit1 my day课题。
unit1 my day第二课时授课教师。
王夏莲。知识目标。
1．能够听懂、会说句型：whendoyoufinishclassinthemorning? we finish class at 1o’clock.
并能在实际情景中运用。能够正确使用usually这个频度副词。
教学目标：2．能在role play部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对结果做简单的反思。
能力目标：能够听懂let’stry部分的录音，完成听音找答案的练习。
情感目标：能够合理安排日常学习和周末活动。
熟练使用句型：―when do you finish class in the morning? we
教学重点：finish class at 1o’clock.‖问答活动时间。
熟练使用句型：―when do you finish class in the morning? we
教学难点：finish class at 1o’clock.‖问答活动时间。
教法：比较辨别法，听录音跟读教学法教学准备：多**课件前置预习：预习单词。
教与学的活动。
warm-up
1.**课本p70 unit1《my weekend》,听并试着跟唱。 scene:
利用ppt出示主情境图，使学生初步感知本单元的主句型，-whatdoyou…?–i…at…o’clock.–whatdoyoudo on the weekend?
–i often…presentation—新知呈现 try
listen and tick. where are zhang peng and pedro?请同学们感知新语言并认识新任务pedro。
修改补。充内容。
talk1)继续追问when does pedro finish class in the morning?请生听录音两遍并快速回答问题。
2)核对问题答案he finish class at 1o’clock.后请生自主阅读对话找出when相关的问答句，并讲解本节重点句型：when doyou/…+动词短语（原形）+其他？
并适时操练，eg: when do yougo to school? when do you get up?
3)师带领生通读全文，讲解重难点词组：形近：then(然后；那时)
when什么时候；何时同义：what time拓展：what什么where**who谁②after dinner/ lunch/ breakfast在…之后③start:
super star辅助记忆。
拓展：always, often, sometimes, never④usually
lly: familly辅助记忆⑤late:晚；迟a-e辅助记忆 and repeat.
in groups and act it 巩固操练。
1.请生根据师提供的句型框架及词汇进行句型重组再现-when do you…-we…at…o’
两人一组进行角色扮演，可以交换角色一问一答。仿照课本上的**用纸板做成不同的头饰戴在头上，根据所给例句进行问答练习。看哪一组说的最好，在全班展示。
production—输出拓展学生小组内完成一日作息时间的安排调查，主要整合利用以上两个环节的句型。pripogress—输出运用。
板书设计教学反思。
unit1 my day
when do you finish class in the morning?
we finish class at 1o’clock.
五年级英语下册第7单元教案
北师大版 三年级起点 五年级下册。unit7 days of the weeklesson2let s practice余关镇报事滩中心小学。赵英丽。lesson2 let s practiceteaching aims 1.能够认读 听辨 默写 2.能够听辨 认读并使用句型。what day is...
五年级英语下册第4单元教学反思
从本单元开始，学生开始学习新的一个语法，那就是现在进行时。本单元的重点是学习现在进行时和有关打 的一些交际用语，现在进行时是学生初次接触的语法内容，主要句型是 what are you doing？i am what is she he doing she he is 在本单元的教学过程中，我发现，...
五年级英语第4单元教案
五年级第四单元教案。教学目标 1 能够听懂 会说 can i speak to please hold on.he s 并能够在情景中进行应用。2.能够询问他人正在做什么并简单描述自己或他人正在做什么，如 what are you doing?what is he she doing?i m ans...