《一次函数》复习课教学反思。
这节课，我对教材进行了**性重组，同时放手让学生在**活动中去经历、体验、内化知识的做法是成功的。通过充分的过程**，学生得出了图象的性质，借助直观图象的性质而得到一次函数的性质。真正的形成往往**于真实的自主**。
只有放手**，学生的潜力与智慧才会充分表现，学生也才会表现真实的思维和真实的自我。在新课程理念的指导下，我们的一切教学都要围绕学生的成长与发展做文章，真正让学生理解、掌握真实的知识和真正的知识。
首先，要设计适合学生**的素材。教材对一次函数的性质是从增减来描述的，我们认为这种对性质的表述是教条化的，对这种学术、文本状态的知识，学生不容易接受。当然教材强调所呈现内容的逻辑性、严密性与科学性是合理的。
但是能让学生理解和接受的知识才是最好的。
其次，**教学的过程就是实现学术形态的知识转化为教育形态知识的过程。**教学是追求教学过程的**和**过程的自然和本真。只有这样**才是有价值的，真知才会有生长性。
要表现过程的真实与自然，从建构主义的观点出发，就是要尊重学生各自的经验与思维方式、习惯。结论是一致的，但过程可以是多元的，教师要善于恰倒好处地优化提炼学生的结论。
最后，教师在学生**真知之旅上应是一个促进者、协作者、组织者。要做善于点燃学生**欲望和智慧火把的人，要善于让学生说教师要说的话，做教师想做的事，这就是一个成功的促进者。数学教学的过程是师生共同活动、共同成长与发展的过程。
真正的知识不全是由教材和教师讲授的途径获取的，其实学生也是课程资源的开发者，要彻底抛弃“唯书论”“唯师论”，与学生一起去**协作，寻觅适合学生自己的真知才是最有效的教学。要开展成功的**，教师要科学设置问题情景或问题素材，使**的问题具有层次性和**性，适时、适势、适度地用教学机智调控课堂。在教学设计中，要预设多种意外和可能，这样**真知的过程就会艰辛并顺利展开。
这才是一个成功的组织者。
数学人教版八年级下册一次函数简单应用 复习课
一次函数简单应用复习课 一 教学目标。1 知识目标 使学生熟练用待定系数法求一次函数的解析式，并会画图象。2 能力目标 会数学结合，分类讨论解决数学问题。3 情感目标 创设由易渐难的思维过程，激发学生学习数学的兴趣。二 教学重点 求一次函数的解析式以及一次函数的简单应用。三 教学难点 一次函数的简单...
数学人教版八年级下册《一次函数》教学反思
一次函数是学生在学习了正比例函数知识基础上进行学习的，因此学生对一次函数比较熟悉了，所以，本教学设计注意以旧引新，通过复习，让学生讨论 试做，发挥学生的主体性，掌握一次函数的概念及实际应用。巩固练习中，从基本练习 例题精讲一直到巩固练习，设计均有层次，有坡度。本节课教学中让学生积极主动参与知识的形成...
人教版八年级数学下册 19 2一次函数复习学案 无答案
一次函数。a层复习学案与设计说明。杏南中学繆静。一 省 指导意见 考试要求。二 a层第一课时目标细化。一 知识 1.一次函数 含正比例函数 定义 图象特征 与b的几何意义 能根据直线位置确定k，b的取值范围 二 技能 1.已知一次函数解析式，会取两点画图象，会求与坐标轴的交点坐标 会求图象与x轴 y...