【名师授课教案】
1教学目标。
1、语文与生活：认识街头招牌，了解经营的范围和特点，学习给店铺起名，并能将货物进行分类。
2、诵读与积累12个词语。
3、写好钢笔字，力求写正确、端正、美观。
4、口语交际：小小辩论会。
5、学写毛笔字。
2学情分析。
六年级学生有一定的思想，在一定程度上有分工合作能力，收集资料能力，语言应对能力和辨别能力，但生活经验少，好奇心重，自制力差。
3重点难点。
语文与生活；口语交际。
4教学过程。
4.1第一学时。
4.1.1教学目标。
1、语文与生活：认识街头招牌，了解经营的范围和特点，学习给店铺起名，并能将货物进行分类，让学生明白生活中处处有学问。2、诵读与积累12个词语。
3、写好钢笔字，力求写正确、端正、美观。
4.1.2学时重点。
了解经营的范围和特点，学习给店铺起名，并能将货物进行分类。
4.1.3学时难点。
让学生明白生活中处处有学问。
4.1.4教学活动。
4.2第二学时。
4.2.1教学目标。
1、了解辩论过程，掌握辩论基本要求和规则，练习有理有据地说明问题，坚持并证明自己的观点。
2、锻炼学生认真倾听，抓住对方观点和理由的漏洞快速应对，文明表达，培养思辨能力。
3、学习多方面听取意见，明辨是非，全面客观地认识问题 。
4、学习团队合作，增强与他人合作的意识。
4.2.2学时重点。
了解辩论过程，掌握辩论基本要求和规则，练习有理有据地说明问题，坚持并证明自己的观点。
4.2.3学时难点。
全体学生参与辩论，培养学生运用文明语言针对对方观点和理由的漏洞，进行有理有据地反驳。
4.2.4教学活动。
活动1【活动】口语交际”小小辩论会”
一、谈话，引导对辩论的认识。
课前先布置同学们**辩论赛实况转播。收集有关小学生该不该带手机进校园的资料，并在年段间做“怎样看带手机进校园的问卷调查”。
导语：最近，我们**了辩论赛的实况转播，辩论赛场唇枪舌剑，你来我往异彩纷呈，看得我们热血沸腾。今天，我们的口语交际课也来召开一场小小辩论会，好不好？(板书：口语交际小小辩论会)
关于辩论有句名言“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。”古有苏秦和张仪，今有小小辩论家。真金需要火炼，美玉也要雕琢。
这节辩论训练课，我们就把自己打造成飞机中的战斗机，辩论家中的雄辩家，有信心吗？
1、那么什么叫做辩论呢？谈话后随即出示：
什么叫做辩论？正反双方对阐述某一问题的见解，并指出对方观点中的缺陷，以便得出正确的认识。
从这句话看出，辩论的目的是什么？
从这句话可以看出，辩论的要求和方法是什么？(表观点抓漏洞)这是辩论最基本的要求。
2、辩论会热烈而有序，就要遵循一定的流程，你们知道辩论的一般流程是什么？ (陈词阶段盘问阶段自由辩论阶段总结阶段观众提问阶段 )老师对今天的辩论会做了个性化的流程设计和时间限制：陈词阶段(正反双方各2分钟盘问阶段(正反双方各3分钟)自由辩论阶段(正反双方共5分钟)总结阶段(正反双方各3分钟)。
过渡：同学们有信心成为优秀的辩手吗？场地已经划分好，全班分成四个辩论小组，请同学们随机组成辩论小组，讨论决定角色后按规定就座。
二、辩论训练。
1.主持人开场白，并请正反两方一辩陈词。
老师，同学们，大家好。开学初，许多学校严禁学生带手机进校园，为此得到许多家长和同学的支持但也受到许多家长和同学和反对。到底小学生可不可以带手机进校园呢？
我们班上同学对此也有许多不同的看法，为了让同学们对该不该带手机进校园有正确地认识，我们本次辩论的主题是“小学生该不该带手机进校园” 我郑重宣布，辩论会现在开始。
下面先请一位正方一辩在全班面前陈述自己的观点。时间是2分钟。
正方一辩的观点旗帜鲜明，论述充分有力，十分精彩。下面就请一位反方一辩在全班面前陈述自己的观点，时间也是2分钟。
请教师对我们进行指导。
老师：刚才两位一辩表现非常出色，老师说他们会成为辩论家中的雄辩家，你们同意吗？学生评价，老师顺势进行辩论方法的指导，并指出语言文明是一个优秀辩手的重要素质。
(板书：讲文明摆事实)
主持人)现在进入盘问阶段：盘问的规则是：(1)、每个队员的发言应包括回答与提问两部分。回答应简洁，提问应明了，每次提问只限一个问题，并且不超过10秒。
2)、对方提出问题时，被问一方必须回答，不得回避，也不得反驳。请看录像。
老师：这是一位反方二辩在盘问阶段的辩词，同学们边看边想：在他身上我们学到了哪些辩论的方法？
学生**后，回答。老师指导并强调，这位二辩之所以能够快速摆事实，抓漏洞反驳，很重要的一点就是，他在对方二辩盘问时认真倾听。(板书：
会倾听)并辩论继续，有请主持人。
2.请正方二辩选择反方二辩或三辩在全班面前进行一对一盘问，时间是1分钟。请魏老师指导点评。
老师：这两位一辩也会成为辩论家中的雄辩家，他们的应对非常快，唇枪舌剑，你来我往，反应敏捷。用上了许多辩论的方法。
出示ppt,你们说说他们运用哪些辩论的方法？(板书：摆事实)。
并辩论继续，有请主持人。
4.请各小组间的反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一盘问，时间是1分钟。
5.请正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一盘问时间是1分钟。
6.请反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一盘问时间是1分钟。
7.请正方一辩进行盘问小结时间是1分钟。
8.请反方一辩进行盘问小结时间是1分钟。
9.请正方一辩进行盘问小结，时间是1分钟。
教师：和更多的辩友辩论，能有利于更加深刻地认识上网问题，现在全班正方辩论组顺时针移动一组和下一组进行辩论。)
主持人：下面进入自由辩论阶段，自由辩论的规则是：(1)自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正方一名队员发言，然后由反方一名队员发言，双方轮流，直到双方时间用完为止。
(2)各队耗时3分钟累计计算，当一方发言结束，即开始计算另一方用时。(3)在总时间内，各队队员的发言次序、次数和用时不限。请看录像示范。
9、请同学们先在全班面前进行各1分钟自由辩论，先请正方发言，计时开始。老师针对生成问题结合录像截图对辩论的策略进行指导。
10、请同学们再在小组间进行自由辩论，时间各2分钟，先请反方发言，反方计时开始。)
现在进入总结陈词阶段。
11、.请反方四辩在小组内练习总结陈词时间是1分钟)。
12.请正方四辩在小组内练习总结陈词(1分钟)。
13、.请反方四辩在全班总结陈词(1分钟)
14.请正方四辩在全班总结陈词(1分钟)。
主持人： 同学们，今天我们每一个同学都全身心地投入到辩论活动中，我不由地为我们喊一声：“我们真棒！
”,我们也很期待，魏老师会怎样评价我们的表现呢？同学们掌声有请魏老师讲话。
三、总结谈话，拓展延伸。
同学们，你们真棒，你们都能成为辩论家中的雄辩家。请把热烈的掌声给自己，也给辩友，感谢他们的文明合作。今天的辩论训练课，精彩纷呈，每个同学们都全身心地投入到辩论当中，看着你们红扑扑地笑脸，收获一定不少。
能和大家一起分享关于辩论的收获吗？辩论能锻炼人的口头表达能力，语言应对能力，辨证思维，团结合作精神。做个优秀的辩手要有渊博的知识，灵敏的反应，可以让我们对一件事多从几个角度思考，有利于正确看待和处理事情。
通过辩论，我们知道该怎样正确看待带手机进校园问题呢？
尽量不带手机进校园；如果非常需要带手机进校园，要先征求班主任同意；
在合理的时间合理的地点健康使用手机……(板书：结论：在合理的时间，合理的地点，健康使用手机。)
四、课后拓展。
1、课后和同学分享或**辩论的方法或技巧。
2、选择你认为可以辩论的话题，和同学进行辩论，注意用上辩论的方法。
辩论话题参考：
正方：小学生上网利大于弊。
反方：小学生上网弊大于利。
正方：小学生要多看电视。
反方：小学生要少看电视。
正方：应该允许小学生带玩具进校园。
反方：不应该允许小学生带玩具进校园。
板书设计：口语交际。
小小辩论会。
主题：小学生该不该带手机进校园讲文明。
正方：小学生可以带手机进校园表观点。
反方：小学生不可以带手机进校园摆事实。
会倾听。结论：在合理的时间，适宜的地点。合理使用手机。 抓漏洞。
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