练习五。
教学要求：1、培养学生的观察力、想象力、创造力和语言表达能力。2、诵读与积累成语，丰富文化知识。
3、写好钢笔字，注意整体布局。4、练习口语交际，学习辩论。5、学写毛笔字。
教学时间：三课时。
第一课时。教学过程：
一、教学第一题第一部分。
1）教师创设情境：同学们想象自己走在街头，看到各种各样的招牌。
2）学生说说挂有这些招牌的商店各自的经营范围和特点。（教师可适当加以引导、补充）二、教学第二部分。
1）学生读题，明白皇甫东开的是超市。说说超市是什么性质的商业机构。
2）学生试着起店名。（相互讨论）
3）学生分组说出自己志的店名。（师生评议，要有意思、新颖）（4）指名学生说，并说出创意的**。
三、教学第三部分。
1）学生读题。（明确是给货物分类）
2）教师引导学生说出货物可以分成几类，各类别的名称是什么。（3）学生分类，并填入题中。
第二课时。教学过程。
一、教学第二题（诵读与积累）1、诵读成语。
1）出示词语，请同学自由认读。（2）全班交流，教师范读，指导读准字音。（3）同座的同学讨论每条成语的大概意思。
4）学生练说这些成语的意思。（让学生知道这些成语有的是关于时间的，有的是关于人的情感的，还有的是关于做人的道理的）（5）学生练习背诵。2、积累。
（1）指名读。（2）集体练读。（3）集体齐背。
二、教学第三题（写好钢笔字）1、指导。
1）指读题目，教师进一步明确练习要求。（2）要求学生朗读这段话，指明这段话的出自哪儿。
3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每一个字放在一行中的位置。
4）让学生说出哪些字不宜和其他字写成一样大小。2、练习。
1）学生练习描红。（2）及时小结描红情况。（3）学生仿写。3、反馈。
1）展示写得好的字，指出好在**。（2）对写得不好的字，加以纠正并强化训练。三、作业完成第二四题。
第三课时。教学过程。
一、教学第四题（口语交际）
1、激趣导入：**一段辩论录像。画面闪现法庭辩论镜头，国际事件辩论镜头，商务谈判辩论场景，大、中、小学生辩论场景。
2、揭示话题：在电视节目或日常生活中，我们常常可以看到这些辩论的场面。现在我们就来学习辩论，开个“小小辩论会”。（板书：口语交际——小小辩论会）3、指导。
1）学生明确怎样辩论。（辩论就是双方各自阐明对某一问题的不同见解，并指出对方见解中的欠缺，以便得出正确的认识）（2）学生选择辩题和正方、反方。（3）学生分组互相辩论。
4）讨论：辩论双方的观点各是什么？有什么欠缺？正确的结论应该是什么？
5）学生上台演练，其他同学评价辩论的情况。（6）师生共同评议。4、拓展。
1）教师让学生课后自己设计辩题。（2）鼓励学生经常参加辩论。五、教学第五题（学写毛笔字）1、审题。
明确本次写的字是“屋、眉”2、指导。
1）学生细心观察例字的写法以及在米字格中的位置。（2）教师边范写边讲解书写方法。3、练习。
1）学生临摹，教师巡视，帮助写字有困难的学生。（2）两次练习两个字的写法。4、反馈。
1）展示写得好的字，指出好在哪儿。（2）指出不足，予以纠正。
苏教版小学六年级语文下册《练习六》教案
练习6 教案。2 诵读与欣赏 马诗 学会体会诗歌本身和诗人的思想感情，有趣味地诵读。3 写好钢笔字，注意整体布局。4 练习口语交际，学习与人交流 与人对话。教学重点 引导学生能联系生活理解词语，并学会运用。培养学生良好的书写习惯。教学难点 提高学生的分析思维能力和口头表达能力，并培养学生的欣赏力和美...
苏教版小学六年级语文下册练习教案
教学要求。1 语文与生活 认识街头招牌，了解经营的范围和特点，学习给店铺起名，并能将货物进行分类。2 诵读与积累12个词语。3 写好钢笔字，力求写正确 端正 美观。4 口语交际 小小辩论会。5 学写毛笔字。教学重难点 语文与生活 口语交际。教学课时 两课时。第一课时。教学目标 1 语文与生活 认识街...
苏教版小学六年级语文下册《练习3》教案
练习3教学目标 1 积累 运用关于笑的词语。2 诵读与积累3 写好钢笔字4 口语交际5 写好毛笔字。教学重点 语文与生活和口语交际是教学重点。教学时间 三课时。第一课时。教学过程 教学 语文与生活 一 阅读 红楼梦 中描写笑的片段。1 红楼梦 中有一段描写众人被刘姥姥逗得哈哈大笑的情节，十分精彩。请...