《练习4》教案。
教学目标：1、学习查字典和联系上下文体会词义的方法，并学以致用。
2、诵读积累由成语、名言组成的古今贤文（真理篇）。培养学生正确的人生态度。
3、用钢笔描红一段话，注意整体布局。培养学生良好的书写习惯。
4、通过口语交际训练，鼓励学生大胆猜测和奇妙幻想，并能勇敢、流畅地表达自己的奇思妙想。学生在认真倾听的基础上进行提问和评议，强化训练效果。
5、继续学写毛笔字。
教学重点：诵读积累古今贤文。理解古今贤文的意思，学会查字典和联系上下文体会词义的方法。
教学难点：学生能大胆猜测和奇妙幻想，并能勇敢、流畅地表达自己的奇思妙想。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时。
一、点明主题，激发学习兴趣。
同学们，本单元的三篇课文我们都学习完了，相信同学们一定有很多收获。这节课我们学习练习4，相信你们会有更多的收获。让我们在生活中学习语文，在语文中感悟生活。
二、学习“语文与生活”
1、学习第一部分。
1）创设情景：有一次，查大敬在书上看到了这么一句话：“学习历史的意义是什么？
一言以蔽之，就是‘鉴往知来’。”他不知道“鉴”字在这儿当什么讲，就去查字典。可字典上“鉴”字竟有五种解释。
（出示“鉴”的五种解释。）究竟取哪一个解释呢？他不清楚。
你觉得该取哪个解释呢？
2）生自读五种解释，思考选项。
3）出示：“学习历史的意义是什么？一言以蔽之，就是‘鉴往知来’。”让学生仔细读一读。
4）引导学生讨论这句话的意思。
5）引导学生再读五种解释，联系刚才对这句话的理解，来辨别、确定“鉴往知来”的“鉴”字最合理的解释。最后引导学生将所选义项带进去读一读。
6）引导学生说一说自己选择、确定义项的思考过程。
7）教师小结：选择义项不仅要查字典，还需联系上下文和生活实践。
2、学习第二部分。
1）先引导学生默读这几句话，要求：遇到不认识的字，查查字典，标出读音。再指名读，集体正音。
2）小组讨论对这几句话的理解。（教师可以适当加以补充）
3）小组合作查字典，查出这些带点字的多种解释，再联系上下文，结合自己的理解，选择其中最恰当的一种解释。
4）教师小结。
3、教学第三部分。
1）教师让学生初读即将学习的第15课。
2）要求学生进行字词质疑。
3）要求学生查字典、联系上下文和生活实际，正确理解生字词的意思。
4）教师拓展：在学习和生活中要注意发现学习的方法。把语文学习与生活紧密联系起来，养成时时学、处处学的好习惯。
三、学习“诵读与感悟”
1、诵读“古今贤文”（真理篇）。
1）学生自读文章，借助字典解决生字和不理解的词语。
2）检查阅读情况，注意正音：焉（yān）、枢（shū）、蠹（dù）。
3）学生熟读文章。先自读，再同桌互读。
4）师生讨**章的意思。
5）学生练习背诵。①学生先背自己最喜欢的名言。②背诵全文。
2、积累反馈。
1）指名诵读。
2）集体诵读。
3）集体齐背。
4）组织小组内开展诵读比赛。
四、指导“写好钢笔字”
1、审题。1）指名读题目，明确教学内容。
2）通过谈话让学生明白练好钢笔字的意义及注意事项。（对于六年级的学生来说，写好钢笔字，最重要的是态度问题，态度的好坏直接影响着字的美观。）
2、指导。1）指读题目，教师进一步明确练习要求。
2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自《学会合作》。
3）引导学生观察每个字的笔画和结构，从整体上观察一下行款布局。
4）让学生说出哪些字与相邻的字繁简相差较大，笔画的间架要匀称。
3、练习。1）学生练习描红。要求：注意行楷的运笔特点，适当提高书写速度，做到一气呵成。（教师注意对学生写字习惯的养成教育。）
2）教师根据描红情况及时小结。
3）学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。
4、反馈。1）展示写得好的字，指出好在**。
2）对写得不好的字，进行纠正，强化训练。注意鼓励学生书写的兴趣。
五、布置作业，巩固强化知识。
1、背诵并抄写古今贤文（真理篇）。
2、运用查字典、联系上下文和联系生活实际的方法预习新课。
第二课时。一、创设情境，导入新课。
数学家高斯说过：没有大胆的猜测就不可能有伟大的发现。正是有了奇思妙想，世界才变得丰富多彩。
同学们，面对未来，你们一定有过许多大胆的猜测和奇思妙想。愿意把你的奇思妙想说出来与大家一起分享吗？
二、小组合作，资料共享。
1、进入新课，学生读题，明确本次口语交际的要求。
2、引导学生整理课前搜集的有关奇思妙想的小故事、小发明，让其转化成自己的知识。
3、组织小组交流自己搜集的小故事、小发明。
4、师生共同总结：这些奇思妙想都是人们认真观察，大胆联想，并经过多次实践后发明的。
三、精心设计，畅想未来。
1、导学：打开智慧的闸门，展开想象的翅膀，让你的思绪尽情地流淌，与小伙伴一起设计“奇思妙想金点子”。
2、师生交流拓展点子范围：可以是生活的各个领域，也可以是未来的各个方面，如未来电视、未来**、未来衣服、未来汽车、未来食品等。
3、小组合作设计“金点子”。要求：要互相补充，使“金点子”不断完善，做到新颖、有趣、合理。
四、集体展示，汇报评议。
1、各组选出代表，向全班展示“金点子”。要求：声音响亮，语言清楚连贯，必要时可用手势、动作配合讲解。
2、议一议：谁的想象最奇妙，谁的讲解更精彩。评出“最佳金点子”。
五、指导写法，写好毛笔字。
1、阅读教材，明确要求。
1）指名读题目，明确本次毛笔字练写内容。（医、匪）
2）交待学写的重点。（写好毛笔字，首先是注意结构，其次学写笔画。）
2、指导练写，展示反馈。
1）出示毛笔字——“医、匪”，学生认读。
2）引导学生重点观察比较两个字的结构、共同点和关键笔画。在观察比较的基础上归纳：“医”“匪”都是半包围结构。
3）教师指导“医、匪”字的写法：
两字都呈半包围结构，三框儿取势左下，中间部分“矢”“非”的中心要摆稳。“非”的左右两部分要呈左低右高之势。
4）教师示范或**书写示范，学生观察体会。
5）学生练写，教师巡视指导，包括执笔和写字姿势。
6）展示反馈：展示写得好的字，师生点评：说说写得好要注意什么；展示写得不够好的字，进行纠正，强化练习。
3、教师小结。
苏教版六年级下册练习四
练习四。教学目标 1培养良好的自学习惯，掌握查字典的方法。2培养良好在学习中主动发现问题解决问题的能力，3能流利的背诵并理解 古今贤文 4培养学生丰富的想象力。教学重难点 1指导写好钢笔字。2在诵读中理解 古今贤文 3口语交际的能力培养。教学准备 1投影仪。教学时间 1课时。教学过程 一 复习导入新...
苏教版小学六年级语文下册《练习六》教案
练习6 教案。2 诵读与欣赏 马诗 学会体会诗歌本身和诗人的思想感情，有趣味地诵读。3 写好钢笔字，注意整体布局。4 练习口语交际，学习与人交流 与人对话。教学重点 引导学生能联系生活理解词语，并学会运用。培养学生良好的书写习惯。教学难点 提高学生的分析思维能力和口头表达能力，并培养学生的欣赏力和美...
苏教版小学六年级语文下册练习教案
教学要求。1 语文与生活 认识街头招牌，了解经营的范围和特点，学习给店铺起名，并能将货物进行分类。2 诵读与积累12个词语。3 写好钢笔字，力求写正确 端正 美观。4 口语交际 小小辩论会。5 学写毛笔字。教学重难点 语文与生活 口语交际。教学课时 两课时。第一课时。教学目标 1 语文与生活 认识街...