《练习7》教案。
2、诵读积累成语，学习传统文化知识。
3、写好钢笔字。
4、练习口语交际，学会用临别赠言表达美好的祝愿。
5、写好毛笔字。
教学重点：引导学生领会孔子的教育思想。
教学难点：临别赠言要富有时代感、包含感情、给人启迪。
教学时间：2课时。
教学过程。第一课时。
一、教学“语文与生活”
1、教学第一部分。
1）导入：任何国家的历史文化对那个国家的人民都是非常重要的，那么，经常使用的一些语言出处在哪，同学们一定会很关心。今天我们就来看看有些经常使用的语言的出处。
2）出示：“有朋自远方来，不亦乐乎。”学生齐读这句话。
3）教师提问：这句话是谁说的？什么意思？出自**？
4）学生根据自己的理解来回答。
5）师生互动，合作学习，弄懂这句话的含义。
2、教学第二部分。
1）引导学生读题，并明确这几句话都是孔子的名言。
2）学生反复读这几句话，理解它们的意思。
3）同学之间互相交流，把自己的理解说出来。
4）指名学生回答。（说出大致意思即可。）
5）师生共同评议。
6）教师小结。
3、教学第三部分。
1）学生回忆：老师说过哪句话对自己最有启发？
2）指名学生回答。
3）师生评议。
4）拓展延伸。（要求学生在积累名言时注意对意思的理解，并争取知道其出处，多积累，多运用）
二、教学“诵读与积累”
1、诵读词语。
1）出示词语，请同学自由认读。
2）教师范读，指导读准字音。
3）同桌讨论每条成语的大概意思和出处。
4）全班交流，同学练说这些成语的意思。（让学生知道这些成语都十分简练地描述了孔子的教育教学的思想精髓。）
5）通过读讲成语故事，引导学生学习分类积累词语。
6）学生练习背诵。
2、积累反馈。
1）指名读。
2）集体练读。
3）集体齐背。
4）指名背。
第二课时。一、教学“写好钢笔字”
1、指导。1）指名读题，进一步明确练习要求。
2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自《孔子游春》。
3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离，以及每个字放在一行中的位置。
4）让学生说出哪些相邻的字繁简相差较大。
5）教师重点指导“普照、泗水、翩翩”等词的间架结构和整体布局。
2、练习。1）教师根据描红情况及时小结。
2）学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。
3、反馈。1）展示写得好的字，指出好在**。
2）对写得不好的字，加以纠正，并强化训练。
二、教学“口语交际”
1、课前准备。
1）让学生事先摘抄一些赠言、名句。
2）布置摆放课桌，便于学生互相观察，确定赠言对象。
3）在黑板上写上“临别赠言”并加以美化。
4）**歌曲《送别》，营造氛围。
2、谈话导人。
同学们，临别赠言是毕业活动中的一项最有意义的活动。留下你真挚的话语，送上我衷心的祝福。这是一份友谊，一份智慧，一份精神财富。
这份财富的聚集，将使你一生愉快、充实。今天这节课我们就来共同学习小学语文最后一道练习题：临别赠言。
3、审题。1）指名读题。
2）帮助学生弄清本题训练内容及要求。
何为“赠言”？赠言即分别时说的或写的相互勉励的话，可以是自己的内心表白，也可以是自己所喜欢的一句名言。
毕业赠言的对象可以是老师，也可以是同学，要根据赠言对象确定赠言内容，先写下来，再说说为什么要这样写。
本次活动每个人都要参与，看谁讲得最好。
4、教师示范。
5、学生准备。
6、练习。1）自由说。
2）指名说。
7、学生练写。
三、教学“学写毛笔字”
1、教师讲解汉字的书写特点。（出示汉字：赶、题）
2、指导。1）“赶”“题”为半包围结构的字，被包围部分是“干”和“页”。
2）“赶”的“走字底”的捺要写长一些，托住“干”字。“干”的两横不宜写长。
3）“题”字“是”的捺要写得舒展一些，托住“页”字。“页”最后一笔点呈收势。
3、教师在黑板上示范书写。
4、学生自由练习书写。
5、教师巡回指导。
6、师生交流、评价。
苏教版小学六年级语文下册《练习七》教案
练习七。2.诵读积累成语，学习传统文化知识。3.联系口语交际，学会用临别赠言表达美好的祝愿。教学时间。两课时。第一课时教学过程。一 教学第一课 语文与生活 1.教学第一部分。1 导入谈话 任何国家的历史文蛤对哪个国家的人民都是非常重要的，那么，经常使用的一些语言出处哪，同学们一定会很关心。今天我们就...
苏教版小学六年级语文练习七 2
第二课时。教学内容 1 通过诵读，知道 今古贤文 的意思，让学生积累丰富的语言。2 写好钢笔字，注意整体布局。教学过程 一 学习第三题，1 学生自读 古今贤文 要求读准字音，读通句子。2 教师范读，学生思考文章内容，了解其中的意思。3 说说书里主要讲的是什么意思？文章主要阐述的是读书的作用和方法。用...
苏教版小学六年级语文下册《练习六》教案
练习6 教案。2 诵读与欣赏 马诗 学会体会诗歌本身和诗人的思想感情，有趣味地诵读。3 写好钢笔字，注意整体布局。4 练习口语交际，学习与人交流 与人对话。教学重点 引导学生能联系生活理解词语，并学会运用。培养学生良好的书写习惯。教学难点 提高学生的分析思维能力和口头表达能力，并培养学生的欣赏力和美...