2018-2019年度小学六年级语文下册全册教案(苏教版)
第一课时。教学目标：
指导学生认真观察课本插图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。
教学过程：一、导入。
从一年级起，我们就开始学习培养良好的学习习惯，从中我们学到了关于写字、读书、写日记等方法，为我们以后养成习惯打下了基础。今天，我们来学习这最后一个习惯：读万卷书、行万里路。
二、指导看图，领会内容。
（一）指导观察第一页。
1、学生自由观察，思考：图上有谁，在什么地方，干什么，他这是会时想些什么？
2、指明回答，教师补充。
第一幅：在天文台，老师和同学参观古代的天文仪器。同学门看到这台仪器，一定为我国劳动人民的聪明才智感到骄傲。
第二幅：在天文台的天文展览馆内，墙上贴着宇宙中星体的**，希望大家长大后到太空中研究宇宙的奥秘。
第三幅：简介：碑刻是刻在石碑上的文字和图画，大多出自著名书法家和书画家之手，有很高的艺术价值，是中华灿烂文化的重要组成部分。
3、同桌共同参观三幅图，回顾主要内容，说说自己的想法。
（二）指导观察下两幅图。
1、学生自由观察插图，按照从上到下，从左到右的顺序，思考：图上有哪些人物，在什么地方，干什么。有什么意义？
2、同组相互交流，感受体会。
（三）学生交流：观察了这些图画，你有什么想法？
三、教师小结。
四、练习介绍自己的家乡。
1、自由练习。
2、台前介绍。
3、教师评价。
第二课时。教学目标：
指导学生认真观察插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。
教学过程：一、导入。
同学们，我们从小就要到学校里学习知识，长大后才能胜任祖国交给我们的工作。因此，学习知识就是为了——（学生齐答：运用）这节课我们就来学习怎样在实践中学会运用。
二、指导看图。
教师带领学生依次观察插图，弄清图中内容。
1、第一行两幅。
（1）教师简单介绍。
（2）学生讨论：控制室和**室的几位同学是怎样工作的？
（3）班级交流。
2、第二行左图。
（1）提问：图上的同学在干什么？表情如何？
（2）教师小结：这几位同学的字真棒，但这并不是轻易得来的，而是他们长久的练习换来的。只要大家坚持天天练习，相信有一天你们的字会写的更好！
第二行右图：（1）学生仔细观察，回答：从图中得知，演讲要注意什么？
（2）请一位同学作一次简短的演讲，学生评价。
（3）教师总评。
3、第三行左图。
（1）观察图中的人物在干什么？
（2）自由练习朗诵，体会方法。
第三行右图。
（1）观察插图，回答：图上的人在干什么，黑板报出的怎样？
（2）教师补充：办黑板报要先选择好内容，确定栏目，设计图案。
4、左上图。
学生观察，谈谈怎样编手抄报？
5、右下图。
（1）教师简介。
（2）学生交流：他们演的怎样？怎样才能演好课本剧？
（3）教师小结：参加课本剧演出，可以锻炼自己运用语文的能力，陶冶艺术情操，培养自己多方面的情感。
三、谈收获。
通过本节课的学习，你有什么收获？
1、长江之歌。
教学目标：知识与技能：
1、学会2个生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
过程与方法：
通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生的审美情趣。
情感态度与价值观：
通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点：通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
教学难点：理解诗歌语言，背诵课文。
课前准备：预习。
教学时间：两课时
第一课时 教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，学会2个生字，理解由生字组成的词语。
2、初读课文，大致理解诗歌语言。
教学过程：一、导人新课，激发兴趣
1．同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。
板书：长江之歌)
长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。
2．出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。
3．你们对长江了解多少呢？
4．放录音。
长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。
二、初读指导
1．自学生字词。
1)自由读课文，画出不认识、不理解的字词。
2)描红田字格中8个生字。
3)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。
丰采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉
2．检查自学效果。
1)出示词语：乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔去各奔东西
2)指名逐词读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。
3)理解下列词语的意思。
丰采：美好的仪表举止。
依恋：留恋，舍不得离开。
荡涤：洗涤。
尘埃：尘土。
磅礴：气势盛大。
灌溉：把水输送到田里。
3．各自轻声试读课文。
4．分节指名朗读课文。教师相机指点
5．四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了？交流。
三、指导写字
1．指导写字。
乳：左右基本等宽。
汁、哺、挽、涤、埃：左窄右宽。
灌、溉：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑些。
2．学生练习写字，教师巡视指导。
第二课时 教学目标：
1、理解课文，背诵课文。
2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学过程：一、听写生字词。
二、指名朗读课文，师生评议，及时正音。
三、精读训练
1． **系列片《话说长江》片断，听《长江之歌》。《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势，作者说——
2． 出示：我们赞美长江，你是无穷的源泉；
我们依恋长江，你有母亲的情怀。
3． 自由读，说说读了诗句想了解什么？
4． 交流、讨论。
5． 精读第一节：
1） 自由读，四人小组讨论：
从哪些地方看出长江是无穷的资源？
2） 交流：
出示：你从雪山走来，
春潮是你的风采；
你向东海奔去，
惊涛是你的气概。
“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东端，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她的源泉是无穷的）
指导朗读：这两个分句我们该怎样读，哪些词提示了你？
3） 默读第一小节，思考：
从哪些地方看出长江有母亲的情怀？
4） 交流。
出示：你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女；
你用健美的臂膀， 挽起高山大海。
“哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江比作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么宽阔。)
你用健美的臂膀，挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离）
指导学生看地图，并联系实际想象体会“哺育、挽起”的感情。
指导朗读：这一句我们要读得深情。
6、精读第二节。
1） 默读思考： 从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？
2） 交流： 从哪些地方看出长江是无穷的源泉？
①“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉)
指导朗读第一句：“走”、“奔”句与第一部分的“走”、“奔”句对比读，体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。
②“灌溉花的国土”：祖国的领土那么大，长江能将它们一一灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。“推动新的时代”：长江能推动时代的发展，力量是无穷的)
从哪些地方看出长江具有母亲的情怀？
1）“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。
2）“你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用)
3)师引读。所以，“我们——赞美长江……”
4)指导朗读第2节。
5)指导背诵第2节。
四、练习朗读全诗
1．同学们，作者从空间上和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢？
2．是啊，长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。
五、布置作业：学唱歌曲
板书设计：1、长江之歌。
源远流长拥抱着大地。
从空间上描写歌颂
宏伟气势哺育儿女的胸怀。
悠远久长苦难的过去。
从时间上描写表现光辉的现实。
功在千秋灿烂的未来。
赞美之情崇敬的情感。
抒写表达。依恋之情热爱的情感。
教学反思：2、三亚落日。
教学目标：知识与技能：
1、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，绿线内的3个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
过程与方法：
通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色。
情感态度与价值观：
欣赏并摘抄描写落日的美丽景色的句子激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
教学重点：在对课文诗一般语言的朗读中品味三亚落日的美丽景色，激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。
教学难点：通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
教学准备：小黑板。布置预习。
教学课时：两课时。
第一课时。教学目标：
1、正确、流利地、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，绿线内的3个生字只识不写，理解生词。
教学过程：一、导入新课，激发兴趣。
同学们，在我国的南部有一个美丽富饶的地方，叫做三亚。谁能说说自己了解的三亚？
板书：三亚落日。
三亚在海南岛的最南端，是**日出的好地方，而我们今天要欣赏的是“三亚落日”，在三亚看到的落日是怎样的呢？
二、检查预习情况。
出示词语：赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无比玫瑰。
涨溢一盏蘸椰子树摇曳搔着醉醺醺。
指名读。齐读。
2、指名分自然段朗读课文，教师相机正音，同时弄清每个自然段的主要内容。
3、预习了课文，你还懂得了些什么？
三、默读课文，理清文章脉络。
1、课文哪几个自然段是具体描绘三亚落日美景的？（第3—5自然段）
2、这样，可以把课文分为几个部分？
四、精读课文。
1、轻声读课文，画出最能概括全文的句子。
板书：真有诗意）
2、你是怎么理解“真有诗意”的？
3、指导朗读第一自然段。
学生试读。说说哪些词句在朗读时应特别注意？（真有诗意、美妙绝伦、一点也不……逊色）应读出怎样的感情？
范读、齐读。
五、精读第二段。
过渡：在三亚看落日真有诗意，那三亚是怎样一个地方呢？
1、自由读第2段，说一说三亚是怎样一个地方？
三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美。（板书：热带风情）从字里行间都可以看出作者非常喜爱三亚的热带风光。
2、课文中写三亚美丽的热带风情，写到了哪些景物？
海水、天、白鸥、椰子树和海滩上的细沙。）
3、课文中是怎样描绘这些景物的？
4、三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么齐，沙那么亮，这样美丽的景色在你的面前，你的心情如何呢？（喜爱、由衷赞美）
苏教版小学六年级语文下册全册教案
二零一六年第二学期。学科 语文。班级 六年级。教师 陈刘松。六年级语文学科 下册 教学计划。四 教学进度。培养良好的习惯 十二 教学要求 1 指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生明白 读万卷书，行万里路 的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。2 指导学生认...
苏教版六年级小学语文下册教案全册
长江之歌。本课题教时数 2 本教时为第1教时 备课人 陈梅宝授课人 陈梅宝授课日期月日。教学目标 知识 学会8个生字，理解由生字组成的词语。技能 正确 流利 有感情地朗读课文。能力 了解课文大意，理清课文脉络。情意 激发学生对祖国河山的热爱之情。教学重点 难点 理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国...
苏教版六年级语文下册全册教案
c 想象夕阳滑落的情景。d 激情赏读。3 作者在写夕阳滑落的情景时还写了 我 看落日的神情，请画出有关语句读读，说说你从中读懂了什么？3 通读全段，再找一找自己最喜欢的句子，并说说为什么喜欢。4 指导背诵第三段。四 学习第5节。1 自由轻读。2 说说你读懂了什么？作者为什么这样写？你想用什么话语赞赏...