苏教版小学六年级下册语文教案全册

发布 2024-02-08 23:35:06 阅读 2426

1.长江之歌。

教材分析[题解]

长江之歌》是电视系列片{话说长江)主题歌歌词,王世光作曲,胡宏伟作词。“长江之歌”题意是关于长江的歌,唱长江的歌,赞长江的歌。长江是我国第一大河,发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河,全长6300千米,流经11个省。

市。自治区,注入东海。它源远流长,与黄河一起,成为中华民族的摇篮,哺育了一代又一代中华儿女,被誉为“母亲河”。

它是永远值得赞颂的。

结构分析]

这首诗歌赞颂了长江的宏伟。壮丽,表达了对长江的热爱。依恋之情。

全诗共分两个部分:

第一部分(第1节):写长江源远流长。宏伟博大。多姿多彩。

第二部分(第2节):写长江古老悠久。气势磅礴。力量无穷。

这两部分运用前后两次出现的“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀”贯通起来,以对长江“赞美”.“依恋”的真挚感情作主线,把长江源远流长。历史悠久。

力量无穷。贡献巨大融为一体教学要求:

教学目标:1.学会2个生字,理解由生字组成的词语。

2.通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学重点:通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣。

教学难点:理解诗歌语言;背诵课文。

教学时间:两课时

第一课时 一、导入新课,激发兴趣:

1.同学们,今天我们学习一首赞美长江的诗歌。

板书:长江之歌)

长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。

2.出示地图,指出长江的位置和所流经的地方。

3.你们对长江了解多少呢?

4.放录音。

长江之歌》歌词豪放,歌声雄浑,我们一起来欣赏。

二。初读指导

1.自学生字词。

1)自由读课文,画出不认识。不理解的字词。

2)描红田字格中8个生字。

3)查字典并联系上下文,理解下列词语的意思。

丰采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉

2.检查自学效果。

1)出示词语:乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔去各奔东西

2)指名逐词读,指点学生从平翘舌音。前后鼻音。一字多音等方面区分加点字读音的异同。

3)理解下列词语的意思。(在文中先找出来,然后联系上下文,最后查阅词典)交流:

丰采:美好的仪表举止。

依恋:留恋,舍不得离开。

荡涤:洗涤。

尘埃:尘土。

磅礴:气势盛大。

灌溉:把水输送到田里。

3.各自轻声读课文。

4.分节指名朗读课文。教师相机指点:重点:长句子。

5.四人小组自由读课文,讨论:哪些地方读懂了?交流。

三。指导写字、作业。

1.指导写字。

乳:左右基本等宽。

汁。哺。挽。涤。埃:左窄右宽。

灌。溉:左窄右宽,因笔画较多,写时要紧凑些。

2.学生练习写字,教师巡视指导。

第二课时 教学目标:

1. 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2. 通过理解诗歌的语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣。

教学重难点:

通过对诗句的品读,理解“为什么说长江是无穷的源泉?为什么说长江具有母亲的情怀?”

课前活动:诗朗诵《太阳跳出了东海》。谈话:我们要树立这样的信念,今天的我得比昨天的我更加出色更加优秀!

一、听写生字词:

乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔去各奔东西。

二、指名朗读课文:

分节朗读,适时指导。

三、精读训练:

1. **系列片《话说长江》片断,听《长江之歌》。

师介绍:《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟。壮观的气势,作者说——

2. 出示:我们赞美长江,你是无穷的源泉;

我们依恋长江,你有母亲的情怀。

3. 自由读,说说读了诗句想了解什么?

4. 交流、讨论。

5. 精读第一节:

1) 自由读,四人小组讨论:

从哪些地方看出长江是无穷的资源?

2) 交流:

出示:你从雪山走来,

春潮是你的风采;

你向东海奔去,

惊涛是你的气概。

生自读,理解:

讨论、归纳:(“雪山”在祖国的最西部,“东海”在祖国的最东端,长江能从祖国的最西部走来,向祖国的最东部奔去,说明她的源泉是无穷的)

声音洪亮,读出豪迈之情。

指导朗读:这两个分句我们该怎样读,哪些词提示了你?

3) 默读第一小节,思考:

从哪些地方看出长江有母亲的情怀?

4) 交流。

出示:你用甘甜的乳汁,

哺育各族儿女;

你用健美的臂膀,

挽起高山大海。

生自读,理解:

讨论、归纳:(“哺育各族儿女”:只有母亲才会哺育儿女,在这里把长江比作了母亲,而且长江哺育的是各族儿女,可见这位母亲的胸怀是多么宽阔。)

你用健美的臂膀,挽起高山大海”:这里又把长江拟人化了,长江很长,它就像母亲伸长那健美的臂膀,从西至东,把祖国的高山大海拉在手里,让它们紧密联系在一起,永不分离)

指导学生看地图,并联系实际想象体会“哺育。挽起”的感情。

指导朗读:这一句我们要读得深情。声音清亮,速度不宜过快,读出深情。

6.精读第二节。

1) 听录音,思考:

从哪些地方看出长江是无穷的源泉,它有母亲的情怀?

2) 交流:

从哪些地方看出长江是无穷的源泉?

生自由、充分说:

①“远古”是指很遥远的古代,长江从远古走来,向未来奔去,时间跨度很大,长江永远不会停息,所以说它是无穷的源泉)

指导朗读第一句:“走”.“奔”句与第一部分的“走”.“奔”句对比读,体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。

②“灌溉花的国土”:祖国的领土那么大,长江能将它们一一灌溉,所以说它是“无穷的源泉”。“推动新的时代”:长江能推动时代的发展,力量是无穷的)

从哪些地方看出长江具有母亲的情怀?

①“你用纯洁的清流,灌溉花的国土”:母爱是纯洁的。神圣的,长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。

“你用磅礴的力量,推动新的时代”:母亲的力量是巨大的,长江就像母亲一样,对新时代的发展起着不可估量的作用)

3)师引读。所以,“我们——赞美长江……”

4)指导朗读第2节。

5)指导背诵第2节。

四、练习朗读全诗

1.同学们,作者从空间上和时间上歌颂了长江,学完了这首诗,你们有什么感想呢?

2.是啊,长江源远流长。宏伟博大。多姿多彩;长江古老悠久。气势磅礴。力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江,表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。

3.练习朗读。

五、学唱歌曲

六、布置作业:

背诵全诗。补充:参考资料

长江之歌》:电视系列片(话说长江)主题歌。王世光作曲,胡宏伟作词。

长江发源于青藏高原,流经青海。**。四川。

云南。重庆。湖北。

湖南。江西。安徽。

江苏。上海等11个省。市。

自治区,注入东海,全长6300千米·,沿途汇人许许多多支流,形成一个庞大的水系。全流域的面积超过.180万平方公里。湖北宜昌以上为上游,宜昌和江西湖口之间为中游,湖口以下为下游。

长江,无论就长度。流域面积或水量来说,都可称得上我国第一大河,也是世界著名的大河。

六:作业布置。

1. 补充习题。

2. 复习《长江之歌》

3.预习《三亚落日》

板书设计:长江之歌。

源远流长拥抱着大地。

从空间上描写歌颂

宏伟气势哺育儿女的胸怀。

悠远久长苦难的过去。

从时间上描写表现光辉的现实。

功在千秋灿烂的未来。

赞美之情崇敬的情感。

抒写表达。依恋之情热爱的情感。

2.三亚落日。

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第。

三、四两个自然段。

2.学会本课生字,理解生字组成的词语。

3.初读感知,初步理解课文内内容。

4.通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的感情。

教学重难点:

1.朗读品味,了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的感情。

2.理解。三、四自然段,体会作者大量运用比喻和拟人手法的好处。

课前准备: ppt

教学时间:三课时。

第一课时。一、激趣导题

今天,我们学习一一篇写景的课文,(板书:2、三亚落日)出示中国地图,介绍三亚的地理位置,指出三亚是**日落的好地方,课文写的“落日”与我们这儿看到的落日有什么不同呢?

二、配乐范读。(要对学生提出聆听时的要求。)

要求:用心听,注意记,感受三亚之美。

三、初读指导

1.自主学习生字新词。

(1)自读课文,读准字音,读顺句子,画出不理解的字词。

(2)利用工具书联系课文理解课文词语。(参考)

美妙绝伦硕大无朋收敛涨溢赤朱丹彤

热带风情悄然无声笑颜

多读几遍,然后联系上下文理解词语意思。

2.交流自学效果。

1)出示词语,指名朗读:(多指几个,正音)

美妙绝伦风情挺拔俊秀软软地活泼。

毫无倦态依旧赤朱丹彤溅出收敛。

硕大无朋光芒悄然无声边缘缘故。

水波不惊顽皮玫瑰涨溢灯盏。

2)指名读,注意“硕”“ 盏”是翘舌音,“硕”的韵母是“uo”;“搔”是平舌音。

(3)自主交流感兴趣的词语意思。

美妙绝伦:美好到了极点。

硕大无朋:大得无与伦比。朋,比。

赤朱丹彤:赤,红色,朱,大红色,丹,红色,本课指程度不同的红色。

3.指名读课文,及时纠正读错的字音、读破的句子。

长句子的品读需要及时纠正。

4.默读课文,思考:课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景?

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