第一篇习作。
教学内容分析】
本组习作，安排了三个方面的内容，要求学生从中选择一个内容进行习作。
第一：以《难忘的第一次》为题。
第二：选择你有感触的事物写一写。
第三：《假文盲》。
教学目标】根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表述，内容要具体，感情要真实。
教学重点】让学生注意把事情经过叙述清楚，最好能谈谈自己的想法或得到的启示。
教学难点】能通过交流和讨论，发现习作的不足之处并学会修改，做到语句通顺，感情真实。
教学过程】习作指导。
第一课时。一、谈话导入，营造交际氛围。
同学们，在我们成长的经历中有过许许多多的第一次，请大家打开记忆的闸门，让过去的一幕幕浮现在脑海里，请你用“第一次……”为题告诉大家。
二、激发兴趣，拓宽学生思路。
是呀，从我们记事开始，就有了“第一次”的经历：第一次背上书包踏进校门；在学校里，第一次带上鲜艳的红领巾、第一次参加比赛、第一次受批评……在家里，第一次敢自己睡觉了、第一次给妈妈过生日、第一次挨打……在生活中，第一次交朋友、第一次去了向往已久的地方、第一次看到了新奇的事物……但有一次是最难忘的、最想和大家聊一聊的，老师请同学把你的第一次写在黑板上，重复的不写。
三、自由诉说，回顾难忘经历。
看，同学们的第一次真是太有意义了，我真想听你们说一说，谁先说说？
指三至四名学生简要说说自己的第一次，教师引导学生从不同的方面说。
四、小组互动，详细诉说经历。
刚才几位同学说了自己最难忘的第一次，但他们谈得比较简略，你们听得也不过瘾，还有很多同学没有机会说，为了让更多的同学分享你难忘的第一次，请四人小组互相说一说，请你们详细讲一讲事情的经过，和组里的同学谈一谈自己的感受。
五、集体互动，分享难忘经历。
同学们聊得真热烈，谁愿意把自己最难忘的第一次和大家分享？请同学们认真听，他有没有讲清事情的经过，说出自己的感受，有不清楚的地方大家可以向他提问。
六、读写结合，明确习作要求。
1．听了同学们难忘的第一次，此时此刻老师的心情很不平静，你们把老师也带到了那难忘的少年时期。这些难忘的第一次都是我们成长的足迹，在这些难忘的第一次中，我们懂事了，我们长大了，让我们用手中的笔把这难忘的第一次记录下来，作为永久的纪念，好吗？请打开书看习作要求，看看要我们做到哪几点？
(生答师板书)
2．谁能结合我们刚刚学过的《桃花心木》一课说说怎样把事情写清楚，写出自己的感悟？
3．对，把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清楚，可以借助人物的神情、动作、语言来写出自己的真情实感，结合生活实际表达自己的感受。
第二课时。1、自主成文。
学生书写作文草稿，教师巡视、指导。
2、习作欣赏。
1、自主朗读自己的习作，大家参与评议。
2、学生以小组为单位，在互相交流中寻找习作的精彩之处。
三、习作修改。
1、自主修改。
2、同桌互改。
3、小组修改。
四、誊写作文。
批改记录。
人教版六年级下册语文教案
人教版六年级下册语文教案 回顾 拓展二。本次 交流平台 要引导学生交流以下内容 一是通过阅读课外书和向长辈调查了解到的少数民族的节日风俗 二是本组课文的表达方法及其他方面的收获。在教学中，首先让学生阅读 交流平台 中的对话，理解对话的意思。然后要紧密地结合本组课文展开交流。第一个交流的内容即本组专题...
人教版小学六年级下册语文教学计划
人教版小学六年级下册语文教学计划提要 教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为优秀的毕业生，考上自己心仪的初中，向自己的梦想之路起航。一 学情分析 本班共有学生39名，其中男生有21人，女生是18人。我们班的语文学习情况现在是这样的 部分学生阅读和写作能力需要加强，少...
人教版小学六年级下册语文教学计划
人教版六年级下册语文教学计划。一 学生学习情况分析。本班现有38名学生，其中男生人，女生人。大部分学生喜欢学习语文，喜欢阅读，但学习习惯 基础知识 阅读和习作则要都很一般。1 识字写字。作为高段学生，大多数学生独立识字能力较好，所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字 阅读 所以上课尽量创造机会让他们...