教学计划。一、 教学大纲对本年级本学科的基本要求:
1. 学习习惯。
1) 继续掌握正确的读写姿势、朗读方法,培养课外阅读的兴趣。
2) 培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯。
3) 培养认真完成作业的习惯;学会搜集材料并养成习惯。
4) 培养学生不懂就问的习惯,通过多种渠道学习语文。
2. 汉语拼音。
巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
3. 继续练习钢笔字、毛笔字。
4. 口语交际。
1) 能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
2) 能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌。
3) 讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思,养成先想后说的习惯。
5. 阅读。
1) 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
2) 继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。
3) 能凭借语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。
4) 继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习的习惯。
6. 习作。
1) 学习有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。
2) 能修改有明显错误的句子。
3) 学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
二、对教材体系和内容的简要分析:
本册课文主要由“培养良好的学习习惯(十一)、 阅读”、“习作”和“练习”组成。全册课文安排了7个单元。共25篇,习作7篇,练习7个。
1. 关于阅读。
本册教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文等组织单元,根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
本册教材所编选的课文内容风富,体裁多样。既有反映历史人物的,又有颂扬现代英雄人物的;既有描写著名自然景观的,又有蕴含人生哲理的。
本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。全册共安排生字222个,其中要求写得为147个,其余的22个生字只要求认识。
三、对本班学生学习情况的基本分析:
本班共有学生47人,其中男生26人,女生20人。
学习态度端正,学习习惯良好、学习成绩稳定、优异的,还属女生居多。但男孩子相对而言,脑子比较灵活,接受知识、掌握知识比较迅速,课上思维活跃,发言积极且质量较高。但也有个别男孩子学习习惯不好,学习态度也不够端正,有待于进一步加强教育。
学习习惯很好,学习成绩稳定、优异的学生有:宁天畅、倪梦雪、陈雪、孙梦、高婷婷、徐俊锋、何明星、赵雅文、郭招娣等,共计10人。
学习习惯不错,但学习成绩不够稳定的学生有:李杨、李森、王诗睿、姜涛、王顶尚、王纯、王厚栋、姜衍坤、陈雪、阎雪等。共计10人。
学习态度不够认真,学习习惯不好,而且成绩不理想的学生有:肖芳芳、杨杨、孔芮、孟晓清、刘欣雨、张伟龙、袁苑、俞亚楠、朱桂君、王力群、汤宇等,共计11人。这些学生还有待于老师和家长的进一步加强管理。
四、改进教法提高质量的设想:
针对本班孩子的整体情况,特提出一些改进教法提高质量的设想:
1.要坚持不懈的抓好学生良好学习习惯的培养。
一方面,我要认真抓好本册所安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培养;另一方面,对本套教材以往所提的各项学习习惯也要常抓不懈,始终抓紧、抓实,务求达到预定的目标。
2.要坚定不移的引导学生进行语言的积累与运用。
我在教学中坚持“以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读”,指导学生原原本本地把书读好;注重感受、领悟、积累、运用,让他们能“读得进,记得住,用得出”,从而达到提高语文水平的目的。在平时,多开展读书、摘抄活动,增强他们的竞争意识,从而促进他们多读书,读好书。
3.要明确本册课本的编写意图,注重读写结合,循序渐进的进行作文教学。
既要按照每次习作课的要求,切实指导学生领会有关习作知识与要领,又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言,学习范文的写作方法,帮助学生掌握学习、借鉴的艺术规律;既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用,又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练,从而使学生循序渐进,逐步提高。平时,多鼓励学生,采用形式多样的活动来激励他们竞争,例如采用选取范文加星制和展览式等。
4.写字方面:加强对学生写字方面的指导,培养学生临摹字帖的好习惯,指导他们用钢笔写字,写的正确、端正、整洁、美观、入体。多开展一些竞赛性的活动,如写字比赛、书法之星评比活动。
1、长江之歌。
第一课时。教学要求:
1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。
2.正确、流利地朗读课文。
教学重点:正确、流利地朗读课文。
教学难点:理解由生字组成的词语。
教学过程:一、导人新课,激发兴趣。
1.同学们,今天我们学习一首赞美长江的诗歌。(板书:长江之歌)
长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。
2.放录音。《长江之歌》歌词豪放,歌声雄浑,我们一起来欣赏。
二、初读指导1.自学生字词。
1)自由读课文,画出不认识、不理解的字词。
2)查字典并联系上下文,理解下列词语的意思。
丰采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉。
2.检查自学效果。
1)出示词语。
乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔去各奔东西。
2)指名逐词读,纠正字音。
3)理解下列词语的意思。
丰采:美好的仪表举止。依恋:留恋,舍不得离开。荡涤:洗涤。尘埃:尘土。磅礴:气势盛大。灌溉:把水输送到田里。
3.各自轻声试读课文。
4.分节指名朗读课文。教师相机指点。
5.四人小组自由读课文,讨论:哪些地方读懂了?交流。
三、指导写字:灌、溉:左窄右宽,因笔画较多,写时要紧凑些。
第二课时。教学要求:
1.有感情地朗读课文,背诵课文。
2.通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣。
教学重点:有感情地朗读课文,背诵课文。
教学难点:理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱。
教学过程:一、精读训练。
1.通过朗读课文,我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势,作者说——
2.出示:我们赞美长江,你是无穷的源泉; 我们依恋长江,你有母亲的情怀。
3.自由读,说说读了这句诗想了解什么。
4.交流:1)为什么说长江是无穷的源泉?
2)“情怀”是什么意思?为什么说长江有母亲的情怀?
5.精读第1节:
1)自由读,小组讨论:从哪些地方看出长江是无穷的源泉?
出示:你从雪山走来,春潮是你的丰采;你向东海奔去,惊涛是你的气概。
指导朗读:这两个分句我们该怎样读?
3)默读第1节,思考:从哪些地方看出长江有母亲的情怀?
4)交流。 出示: 你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;
你用健美的臂膀,挽起高山大海。
①“哺育各族儿女”:只有母亲才会哺育儿女,在这里把长江比作了母亲,而且长江哺育的是各族儿女,可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。
“你用健美的臂膀,挽起高山大海”:这里又把长江拟人化了,长江很长,它就像母亲伸长那健美的臂膀,从西至东,把祖国的高山大海拉在手里,让它们紧密联系在一起,永不分离)
指导朗读:这一句我们要读得很深情。
5)指导朗读最后一句,要读出“赞美”、“依恋”的感情。
6)齐读第1节,指导背诵第1节。
6.精读第2节。
1)听录音,思考:从哪些地方看出长江是无穷的源泉,它有母亲的情怀?
2)交流:从哪些地方看出长江是无穷的源泉?
①“远古”是指很遥远的古代,长江从远古走来,向未来奔去,时间跨度很大,长江永远不会停息,所以说它是无穷的源泉)
指导朗读第一句:体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。
(②“灌溉花的国土”:祖国的领土那么大,长江能将它们一一灌溉,所以说它是“无穷的源泉”。“推动新的时代”:长江能推动时代的发展,力量是无穷的)从哪些地方看出长江具有母亲的情怀?
(①“你用纯洁的清流,灌溉花的国土”:母爱是纯洁的、神圣的,长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。
“你用磅礴的力量,推动新的时代”:母亲的力量是巨大的,长江就像母亲一样,对新时代的发展起着不可估量的作用)
3)师引读。所以,“我们——赞美长江……”
4)指导朗读第2节,指导背诵第2节。
四、练习朗读、背诵全诗。
1.同学们,作者从空间上和时间上歌颂了长江,学完了这首诗,你们有什么感想呢?
2.是啊,长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩;长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江,表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。
3.练习朗读、背诵。
板书设计1、长江之歌。
源远流长、宏伟博大、多姿多彩。
古老悠久、气势磅礴、力量无穷。
文献摘录:长江之歌》:电视系列片《话说长江》主题歌。
王世光作曲,胡宏伟作词。长江发源于青藏高原,流经青海、**、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区,注入东海,全长6300千米,沿途汇人许许多多支流,形成一个庞大的水系。全流域的面积超过180万平方公里。
湖北宜昌以上为上游,宜昌和江西湖口之间为中游,湖口以下为下游。长江,无论就长度、流域面积或水量来说,都可称得上我国第一大河,也是世界著名的大河。
教学反思:2、三亚落日。
第一课时。教学目标;;
1、学会本课生字,理解生字组成的词语。
2、初读感知,初步理解课文内内容。
3、自主阅读,给课文分段,概括段意。
教学重点:正确流利、有感情地朗读课文。
教学难点:初步理解课文内内容,给课文分段,概括段意。
教学过程:一、激趣导题
今天,我们学习一一篇写景的课文,板书:2、三亚落日。出示中国地图,介绍三亚的地理位置,指出三亚是**日落的好地方,课文写的“落日”与我们这儿看到的落日有什么不同呢?
苏教版小学六年级下册语文教案全册
1.长江之歌。教材分析 题解 长江之歌 是电视系列片 话说长江 主题歌歌词,王世光作曲,胡宏伟作词。长江之歌 题意是关于长江的歌,唱长江的歌,赞长江的歌。长江是我国第一大河,发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河,全长6300千米,流经11个省。市。自治区,注入东海。它源远流长,与黄河一起,成为中华民...
六年级下册语文教案 习作1 苏教版
习作 1 主备人主备研讨人审核人 个案修改人个案修改审核人。教材分析 习作一 童年趣事 有三点要求 一是写一件童年时有情有趣的事 二是注意把有趣的地方写具体 三是学生学会用修改符号修改作文。帮助学生回忆童年,选择素材,指导学生把有趣的地方写具体,让学生享受童年的乐趣,享受写作的快乐。教学目标 1.学...
苏教版六年级上册语文教案
联系积累,丰富画面。感情朗读,联系背诵。2 运用学法,自学3 6节。再交流讨论。3 朗读第2 6节,进一步体会祖国的可爱。练习背诵。三 学习第三段 1 朗读第七节,说说 骄傲 自豪 是针对什么说的,奋发 开拓 又是针对什么说的。2 理解 我们爱你啊,中国 在全诗中的作用。3 有感情朗读,表现豪迈之气...