酒泉市北关小学**式教案。
授课教师课题名称教学目标。
刘会霞。科目数学授课班级。圆的周长2
共2课时，第2课时。
知识目标：能正确运用圆的直径或半径计算圆的周长。能力目标：
通过练习使学生能够正确地计算圆的周长。情感目标：能运用圆周长的知识解决一些简单的实际问题。
能正确运用圆的直径或半径计算圆的周长。
结合上节课学习的知识，联系直径与半径的关系，引导探索出运用半径计算周长的公式。通过练习使学生能够正确地计算圆的周长。
通过多种多样的练习，促使学生熟练运用公式根据已知条件计算圆的周长。能运用圆周长的知识解决一些简单的实际问题。
结合课件进行大量练习，结合实际题型提高学生运用所学知识的能力。
教学重点。如何突出。
教学难点。如何突破。
教学关键。如何把握。
教学流程。教学环节。
一、复习提问：二、巩固练习。
教师活动。1.运用圆的直径如何计算圆的周长？2.圆的直径和半径有什么关系？3.小组合作探索：已知圆的半径如何计算圆的周长？
一、填空。1、圆的周长除以直径的商是一个固定的数，我们把它叫做（），用字母（）表示，计算时通常取（）。
2、如果用ｃ表示圆的周长，那么。
=（）或ｃ=（3、一个圆的半径是2厘米，它的周长是（）分米。
4、一个圆的直径是6米，这个圆的周长是（）米。二、填写下表。半径直径周长12米2分米9．42
学生活动。1.学生回答。
2.小组合作探索：运用圆的半径求圆的周长的计算公式。
完成巩固练习。
所需资源。畅言教学通。
四、课堂小结：
三、判断。1、直径大的圆周长大，直径小的圆周长小。
2、圆的周长总是直径的3．14倍。3、围成圆的曲线的长叫做圆的周长。4圆的直径除以周长的商是圆周率。四、根据条件，解决问题。
1、已知ｃ=28．26米求直径2、已知ｃ=12．56厘米求半径（1）试算。
2）同桌相互交流算法。（3）指名学生汇报。
你有哪些收获？还有哪些疑惑？
说一说自己的收获及疑问。
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