七上第五课第一框《日新又新我常新》教学设计。
乌尔其汗第一中小学栾敬。
一、链接课标。
课标要求：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。”
二、教学总体设想及依据。
利用故事、活动创设教学情境，使学生在活动及讨论中了解自我认识的不同途径。并通过学生之间互相评价、自我评价等方式全方位地认识自我。在此基础上，让学生领悟个人在变化中成长，学会用全面的、发展的观点认识自己，不断弥补不足，完善自己。
在整个教学过程中，力争创设情境引发学生思考，在课内给学生提供展示自己的机会。
三、教学目标。
情感、态度、价值观目标] 激发学生正确认识自我、悦纳自我，增强自信，不断努力，完善自我。
能力目标]能用全面发展的观点认识自我，提高自我认识和自我评价能力。
知识目标] 懂得全面地认识自我，必须既注重自己的外在形象，又注重内在素质；既要看到自己的优点，又要看到自己的不足；懂得用发展的眼光认识自我，不断更新、完善自己。
四、教学重点和难点。
重点：发展地、全面地认识自我。重点在“新’上。
难点：如何认识内在美和外在美。
五、教学方法。
活动**法、小组讨论法、创设情境法。
六、学生分析。
随着青春期生理和心理的发展变化，七年级学生对自身形象比较关注，自我意识开始增强，会不断提出一些与自己相关的、非常基本的问题，如“我是谁”、“我的能力如何”、“我怎样适应社会”等，期待自己展现出独特的个性，但对于自我的认识在客观性、完整性方面都有较大的欠缺。因而，认识自我是学生们感兴趣又需要恰当引导的问题。
七、教学过程。
一）创境激趣，导入新课。
导语：太阳每天都会从东方重新升起，也给我们的每一天都带来了新的期望。初中生活对我们来说也是一个新的开始，面对新的一切，同学们对自己一定又有了新的期待！
今天就让我们一起来**新的自我、新的期待。
板书：日新又新我常新。（导出课题，放投影1）
二）积极**，掌握新知
青蛙的故事）（放投影2）
教师：同学们，你们认识自己吗？也许很多同学会说，世上最了解自己的莫过于自己，我当然认识自己了。
但事实真的如此吗？文学家苏轼写到：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”其实，认识自己有时比认识别人可能更要困难。赵本山主演《刘老根》电视剧歌词上说，“刘老根，刘老根，你是一个啥样的人？”一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、肯定自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。
那么我们应如何了解自己呢？（板书：了解自己。
）活动一：自画像。
请同学用几句话描述自己，争取说优点和缺点，教师引导学生发现：真正要表述的“我”，要从外在与内在、优点与缺点等多方面、多角度加以认识。）
教师总结：对“我”的认识，既要从外在形象入手(外貌、衣着、举止、风度、谈吐等 ),又要发现自己的内在素质(学识、心理、道德、能力等) ，既要看到每个人的外在形象与内在素质都存在优点、优势，又要看到自己也存在缺点与不足，这样才比较全面，比较正确。
活动二：创设情境，她为什么不美了（放投影）
教师问：一个人的外在形象和内在素质有什么关系呢？
教师引导学生判断分析美的真正标准及内在美与外在美的关系（内在美对外在美起促进作用，内在美通过外在美表现出来），活动三：自我选择。
师：有些人是外在形象美，有些人是内在素质高美，如果让你在外在美和内在美中选一个，你会选择哪个？
过渡：“金无足赤，人无完人”。每个人都有优点与缺点，优势与不足，怎样对待它们呢？面对优点沾沾自喜？面对缺点垂头丧气？
你们家里饲养的什么动物每天变化最快？如果你们一个月才回一次家的话，你就会发现当初的小猪变成了大肥猪了，正所谓“猪别一月，当刮目相看”，猪身体变化比我们快，但我们人脑袋变化比猪快，所以古人就说“”士别三日，当刮目相看“。因此我们不要把自己看扁了，否则那些猪们就要笑我们了。
所以我们要用什么样的眼光看待自己呢？
（2）用发展的眼光看待自己：改正缺点，完善自己。
”日新又新我常新，每个人都是不断变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。“
活动四：议一议，进入初中以来，我有了哪些新的变化？p46（学生分组活动，介绍自己进入初中以来，下面几个方面的变化）
习惯方面的变化：__每天起得早，睡得晚了、……
学识方面的增长：__增加……知识。
性格方面的变化：__喜欢和同学起**学习方面的问题了、……
能力方面的提高：__我能自己洗衣服了、……
活动五：活动**：描绘清晰完整的我。
学生反省自己在日常生活中的点滴表现，总结自己是一个什么样的人，找出自己的优点和缺点。（活动**）
2、认识自我的途径（板书）（3 点）p48
活动五：各组由一名同学负责，每位同学先将前面填过的优点缺点**展示给大家，其他同学在此基础上提出自己的意见。每位同学对比自己眼中的”我“和别人眼中的”我“有何不同。
然后各组将结果在全班内交流，再由其他同学进行评价。通过此活动，让学生了解正确认识自己的途径。
⑴通过自我观察认识自己。
⑵通过他人了解自己。
⑶通过集体了解自己。
（三）小结：教师：这节课很快就要结束了，接下来老师想请同学们对自己在本节课中的表现做一个自我评价？
教师：同学们，通过这节课的学习我们明确了正确认识自己的观点，掌握了了解自己的方法，希望我们通过多种方式了解自己，努力保持和发挥优势，改进不足，不断更新和完善自我，做到日新又新我常新！
教师寄语）：“在这个世界上你是独一无二的。生下来是什么，这是世界给你的礼物；你将成为什么，这是你给世界的礼物！”
四)作业。1、请用你喜欢的形式描绘出：”昨天“的我；”今天“的我；”明天“的我。
2、你们认为还可以通过什么方法来了解自己？
五）板书。七、教学反思。
本节课以“教师为主导，学生为主体”，利用多******、资料等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。通过各种鲜明的事例，师生之间互动和沟通，充分调动学生的主观能动性，出现了学生自主学习、充分投入教学活动的场面，通过资料的交流，共同的**，激发学生的创造性思维，使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高了认知水平，较好地达成了教学目标。
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