美丽的小兴安岭教学设计。
教材分析】这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国的大好河山的感情。
小兴安岭的树多，物产多，一年四季又各具特色。作者先概况小兴安岭是绿色的海洋，后具体叙述小兴安岭一年四季的景色，最后总结。首尾呼应，紧扣题目。课文的语言生动、形象。【学情分析】
学生在学习本课时，已经在学习《富饶的西沙群岛》一课的过程中，对于学习此种类型的课文的方法有了一定的了解，因此再学起来就不会那么陌生了。而且，课前布置学生进行小兴安岭的资料搜集对于小学生理解其特点有一定帮助。课文的景色描写非常有特色，语句也很优美，相信学生学习起来一定会非常愉快和投入的。
【设计理念】
美丽的小兴安岭》一文语言优美丰富，要在有效的语言文字训练的基础上，使学生进行审美鉴赏、受到情感熏陶。此外，本文的行文特点适宜学生自主、合作学习，教师应予以有效地引导和组织，让学生自读自悟、自主**。充分体现新课标要求下，以学生为主体的教学理念。
【教学目标】
1.会认10个生字，会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、又松又软”
等词语。2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3.了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的矿产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
4.体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。【教学重难点】重点：
感受小兴安岭一年四季美丽的景色。难点：
学习作者抓住景物特点进行观察的方法。【教学准备】
1.课前安排学生预习生字、自读课文，搜集小兴安岭有关的**资料。
2.制作多**课件。【课时安排】2课时【教学设计】
第一课时。课时目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.背诵好词佳句，积累语言素材。
3.通过重点字词的比较及反复诵读，体会文章用词的准确与生动，从而准确理解课文内容。
4.通过感受小兴安岭一年四季的树木的不同特点，初步了解小兴安岭独具特色的美，激发学生热爱祖国的思想感情【教学过程】
一、激趣导入1.**欣赏各地风景。
2.出示地图，让学生了解小兴安岭的位置，并说明小兴安岭被誉为“金鸡冠上的绿宝石”。
设计意图：欣赏祖国各地景色的美，为小兴安岭的出现埋下伏笔。出示地图是为了使学生初步了解小兴安岭在中国的特殊地理位置。】二、初读感知，提纲挈领。
1.自读课文，出示初读要求。
读准字词，容易读错或难读的地方多读几遍。
再次快速地默读课文，思考：小兴安岭的哪些地方给你留下了深刻的印象？
2.出示词语，读准易错词：汇成、浸湿、涨满、葱葱笼笼、密密层层、严严实实、蘑菇、脑袋。
设计意图：学生初读后的印象是零碎的、片段的，因此，要设置问题，找出一条主线，让学生了解作者是按照季节顺序来写的，使学生对文章有一个整体的把握。】
三、读中感悟，诵读积累。
一）学习第1自然段，感受林海苍茫之壮观。
1.出示第1自然段，让学生读一读。
2.讨论：你从哪些地方看出了树多？（“数不清”“几百里连成一片”“就像绿色的海洋”。）
师适时补充说明小兴安岭中有110余种森林树木，被誉为“红松故乡”“林海雪原”等。
3.找出每个季节描写树的句子。（二）感受小兴安岭四季的树之美。1.春树旺盛。
出示句子：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。②****，体会“抽”字运用的好处。
设计意图：一个“抽”字使春天的生机勃勃以及旺盛的生命力跃然于纸上，这是三年级学生很难体会到的。用**直观地呈现，使学生看到了枝条动态的生长，“抽”字的形象、生动就不言而喻了。】
2.夏树葱茏。
出示句子：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
讨论夏天树木的茂密。
设计意图：让学生体会语言的不同表达形式，积累语言素材。】
3.秋树多彩。
出示句子：秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。
体会“飞舞”的动态美。③体会林间的多彩。
想象写话：如果让你许个愿望，你愿意变成林间的什么呢？【设计意图：
文中描写秋天的树木所用的笔墨不多，令人有无限遐想的空间。所以，在引领学生感悟秋天的树的美时，着重运用想象写话的方式来教学。学生有了前面抓关键字词体会的学法渗透，一下子就能体会到秋天“飞舞”的动态，以及秋天色彩的明丽。
让学生想象自己是林间的一样事物，学生一下子沉浸在小兴安岭树林的想象中，认知在这样的一个语言环境中得到新的构建和提升，从而使语言与富有个性的情感体验相互融合，相互发展。】4.冬树炼人。
用一个词或一个句子说说冬天小兴安岭的景色。
说说描写冬天的好词：白雪皑皑、银装素裹、冰天雪地、冰封千里、鹅毛大雪。
设计意图：文中描写冬天的树只有寥寥几笔，犹如冬雪留了一大片白，给人的想象空间巨大。对于冬天的树究竟是怎么样的，学生还比较模糊，这是教学对象本身经验不足的表现。
当老师要求用一两个词语来说说冬天的小兴安岭时，学生的表达再一次有了需求，这时老师出示课外补充的词语，无疑是雪中送炭。】
四、回归整体，巧设悬念。
1.师：春树的旺盛，夏树的茂盛，秋树的多彩，冬树的雪白，组成了一幅小兴安岭的精美画作。
难怪作者说这是一座美丽的大花园。2.师：
其实，在小兴安岭这幅美景图中，美的不仅仅是树，作者写到的很多丰富的物产和珍贵动物更是给这幅美图锦上添花。让我们下节课再走近小兴安岭，去看看林间丰富的物产，珍贵的动物。【设计意图：
本课围绕树展开教学，有一个缺陷是容易把文章割裂，使文章的整体性不明显。为了弥补这方面的缺陷，在结束时，需要回顾小兴安岭树木“旺盛、茂盛、多彩、雪白”的特点，同时总结出小兴安岭“大花园”的特点，最后巧设“大宝库”的悬念，为第二课时的教学打好基础。】
美丽的小兴安岭 第一课时
恩施思源实验学校导学设计。学科课题。语文。班级302授课教师。周兵。美丽的小兴安岭第一课时。认识 融 汇 等10个生字。会写 汇 欣 等14个字。能正确读写 抽出 嫩绿 汇成 等15个词语。了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感。学习目标。情。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢...
美丽的小兴安岭第一课时
23 美丽的小兴安岭。第一课时。教学目标 1 认识 融 汇 等10个生字。会写 汇 欣 等14个字。能正确读写 抽出 嫩绿 汇成 等15个词语。2 了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。3 培养学生的阅读能力。教学重难点 了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产。教学过程 一...
小兴安岭第一课时
美丽的小兴安岭。第一课时。学习目标 1 会认10个生字，会写14个生字。正确读写 嫩绿 汇成 等词语。2 读通课文，了解主要内容，初步感受小兴安岭的美丽。课前准备 课题课件田字格。一 创设情境，词语积累。潘老师给小朋友带来了8位词语宝宝，看，它们来了！认识吗？cai 冰雪消融 溪水淙淙 万木葱茏 枝...