《美丽的小兴安岭》第一课时教学设计。
教学目标：知识与技能：
1.初读课文，认识10个生字，写字8个。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。
2.交流小兴安岭的资料，整体感知小兴安岭的特点
3.读通课文，理清课文脉络 ，了解作者的观察顺序。
过程与方法：通过初读课文，理清课文脉络 ，了解作者的观察顺序。
情感态度价值观：激发热爱祖国大好河山的思想感情，体会作者准确生动的语言，教学重点：初读课文，认识10个生字，写字8个。整体感知小兴安岭的特点。
资料准备：制作小兴安岭风光的课件。
教学过程：一、激情引趣，导入新课。
1.十二单元的主题是走进森林，森林给你什么印象？大家眼中的森林真美，在我国东北地区有一个叫小兴安岭的地方，一年四季景色美丽，物产丰富。
今天，让我们一起去东北的小兴安岭，领略一下那里的森林的美丽与富饶吧！
2. 板书：美丽的小兴安岭齐读课题。
3.课件出示中国地图、了解小兴安岭的位置。
4. 简介小兴安岭。
二、创设情景，激活课堂。
一）小兴安岭是如何美丽呢？让我们去课文中发现这种美。
出示自读要求：
1.画出生字词读准生字，读通句子。
2.读了课文，课文是按什么结构来写的？
3.课文的写景按怎样的顺序来写？
二）.按预习方法自行初读课文，师检查预习情况：
1. 出示生字词指名读，并随机正音。生提醒教读后，描红。
2. 请生领读勾画的新词及喜爱的词语，注意正音。在不理解的词旁打上“？”随文学习后不解，再提出来共同解决。
3.**车读课文，评价并正音。
4.课文按什么结构来写？试着把课文分成三部分。
5.学习课文第一自然段和最后一自然段。
1）自读这两个自然段，小组讨论：应怎样读，从哪些词句体会到总起和总括的？
2）汇报读，互评，齐读。（板：树多大花园巨大宝库）
(3) 小结本文“总—分—总”的组篇方式。随机板书：总分总。
树多花园宝库。
6.自渎课文第二部分（2——5）说说按什么顺序描写景物的？板书：春夏秋冬。
7指名读。你喜欢哪个季节？说说为什么？
三、优化情境、升华主题。
1.出示填空题、概括课文主要内容。
2. 说说你的收获。
3. 教师小结，提出下一课的学习任务。
四、作业布置。
美丽的小兴安岭第一课时教学设计
学习必备欢迎 美丽的小兴安岭教学设计一课前三分钟。同学们我们的祖国地大物博，山河壮美，有许多名胜古迹值得我们去走一走，看一看。课前老师让大家收集了不少关于祖国山河的谚语，谁来说给大家听。二 导入新课。1同学们说的真好，是的西湖很美，庐山的瀑布应该去看看，黄山也应该去看看。但是大家一定不要忘记在我国的...
美丽的小兴安岭第一课时教学设计
教学目标 1 认识本课的生字 词语，重点指导书写 欣 赏 酸 2 理解重点词语的意思，初步感受小兴安岭的美丽。3 正确 流利地朗读课文，了解课文的结构特点和写作顺序。教学重难点 理解重点词语的意思，初步感受小兴安岭的美丽。课前准备 制作课件 教学流程 一 激情导入。1 同学们，今天老师带领大家到一个...
《美丽的小兴安岭》第一课时教学设计
美丽的小兴安岭 第一课时教学设计。教学目标 知识技能目标 会认10个生字，会写14个生字，会读15个词语 正确 流利地朗读课文，初步感受作者的表达顺序。过程方法目标 创设情境，以读为主线，培养学生在读中所思，在读中所想，在读中感悟，整体把握课文内容。情感态度目标 从语言文字中初步感受小兴安岭的美丽和...