教学本课时时，我以“为什么冻死了嘴角还带着微笑她看到过哪些美丽的东西明明那么悲惨，为什么说她是幸福的”为问题，引出本节课内容。小女孩五次擦燃火柴的部分是本课的教学重点。教学时，我没有对这部分的指导均衡用力，而是以第一次擦燃火柴看到火炉为例指进行学习方法的指导，引导学生自主合作**第。
二、三次擦燃火柴部分，再重点和学生共同**第。
四、五次擦燃火柴看到奶奶的部分。详略得当，节奏起伏，课堂上也充分体现了以学生为主体。
在读悟的过程中，我抓住文章最后一句话：“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。”让学生对句中的两个“幸福”谈谈自己的理解，再从整篇文章想开去，小女孩一次次点燃火柴，其实是在点燃心中的`希望，点燃她对美好生活的向往和追求。
卖火柴的小女孩和我们生活的年代不同，透过语言文字的描述，体会她面对寒冷、饥饿、痛苦时，还要让学生想想小女孩心里是怎么想的？从而明白我们生活在幸福年代里，更应有对美好生活的追求，要有一颗爱心，关心和同情一些贫困者与弱势群体。教会孩子对待困窘和艰难的一种人生态度。
不足之处是五次擦然火柴部分的教学中，略处理的第。
二、三次让学生自主交流，汇报展示匆匆而过，太过淡化。课堂的情感味还不够1
浓，要把这篇文章感人的力量透过文字，深深植入师生的心中，达到更强烈的共鸣。
《卖火柴的小女孩》第一课时教学反思
页。教学背景和设计理念 这篇课文是 卖火柴的小女孩 是丹麦作家安徒生的传世之作，故事通过一个卖火柴的小女孩大年夜死在街头的叙述，揭露了资本主义社会的罪恶，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。卖火柴的小女孩 卖火柴的小女孩 第一课时教学反思 卖火柴的小女孩 第一课时教学反思第页 卖火柴的小女孩 第一课...
《卖火柴的小女孩》 第一课时 教学反思
卖火柴的小女孩 第一课时 教学反思。作者 周跃东。小学语文教学 人物版 2018年第02期。卖火柴的小女孩 是人教版六年级下册 外国名篇名著 单元的一篇课文。单元教学要求把握文章的主要内容，体会作品中人物的思想感情，关心人物的命运。然而，卖火柴的小女孩 是一篇家喻户晓的儿童文学作品，学生对内容的熟悉...
卖火柴的小女孩 第一课时
教学目标 1 通读课文，了解故事内容。2 通过重点语句的品读，感受小女孩的可怜，从而产生对小女孩的深切同情。3 有感情地朗读课文1 4自然段。教学预设 一 揭题导入。1 出示诗 你别问，这是为什么 师生配乐合作读。2 这是当年九岁的刘倩倩读了 卖火柴的小女孩 写下的诗。今天，我们就走进这个安徒生笔下...