四、学习第一部分，感受可怜。
小女孩到底过着怎样的生活呢？让我们先走进她的现实生活！板书：现实。
1、请同学们默读1——4自然段，边读边体会，把你的感受用一个词概括，写在课文旁边。
学生交流：这是一个（ ）的小女孩。可怜、穷苦、不幸……
师：听出来了，虽然大家用的词不同，但感受一样真切，好几个同学用到了可怜这个词，和安徒生的感受一样，文中有一句话就写出来了，那句话就是——（可怜的小女孩！）
谁来读一读这句话？
2、聚焦可怜。
那我们就把目光聚焦在这个词上（板书：可怜），从哪儿感受到小女孩的可怜？请大家在1——4自然段中选一句你认为最能表现小女孩可怜的语句，一会用你的朗读来告诉大家，放开声音，自己先练练。
反馈交流：你想用哪一句？生读。请生说理由。这句话还有谁能读好？
根据学生的回答板书：寒冷饥饿。
不说理由，读一读你认为最能表现小女孩可怜的语句。
3、体会一整天。
课文的字里行间都在表现小女孩的可怜，同学们都在用自己最真的心感受着小女孩的可怜。刚才有同学提到了这句话。
出示：小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
1）读一读这句话。
2）比较。看清楚了，最后一句话，我这还有一句，请你比较着来体会体会，有什么不一样？
出示：这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
这一整天，谁也没买过她火柴，谁也没给过她硬币。
通过比较，感受到这个小女孩这一天是一无所获的。
师：通过比较，从两个看似普通的词语中品出了更多的滋味，是的，哪怕有一个人买她的一根火柴，对小女孩也是极大的帮助啊！但是，谁都没有。
3）再感情朗读。可怜的小女孩！让我们带着失望，带着同情再来读一读这句话。
4）想像一整天，写话。
那，这是怎样的一整天呢？小女孩有怎样的经历呢？让我们跟随着小女孩的脚步，一起来到大年夜，来到小女孩身边，看看她这一整天的经历吧。
凛冽的寒风，抽打着小女孩瘦小的身躯，她手里拿着一把火柴，哆哆嗦嗦地走着，边走边叫卖，也许她会来到一位正牵着小狗走在大街上的贵妇人面前，你看到了一幅怎样的画面？也许她一边哭喊着，一边追赶着一辆拉着一位绅士的马车，你又仿佛看到了怎样的画面？也许她就呆在一家杂货铺门口叫卖，那事情又会怎样发展呢？
请大家选取你看到的一幅画面写下来。
学生写话。指名说话。（同学们，你们看，这比天更冷的是人情啊！）
合作读（说）话。小女孩的一整天。
小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。（…这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
一段段悲惨的遭遇触动着我们的心灵，让我们一起合作朗读，记住小女孩悲惨的一整天吧！（第一句齐读，中间和老师一起配合来读你们自己写的内容，好吗谁愿意？最后一句？
清晨，小女孩系上旧围裙，兜上一把火柴，出门了——
无助中，她走到了中午——
夜幕终于降临了——这一整天……同学们，就是这样的一整天，再读这段话。
这一天，是哪一天？——一年的最后一天，大年夜，是人们团圆的日子享受快乐的时光。
你想不想劝她回家？
读读第四段，你还会劝她回家吗？
回到家又怎样呢？读读有关句子。
5）提炼没有欢乐，没有爱。
小女孩不仅饱尝着饥饿和寒冷，一整天没卖出一根火柴，回到家也得不到父亲的爱，还没有欢乐（板书：没有爱）她不是不想回家，而是不敢回家啊（板书：没有欢乐）！
4、此时此刻小女孩的全身都冻僵了，有的只是她手里的一把火柴，她终于鼓足勇气擦燃了火柴，请同学们结合预习，说说小女孩几次擦燃火柴？火光中，都看到了些什么？
指名回答。板书：火炉烤鹅圣诞树奶奶。
我们知道，这些看到的东西都是小女孩的幻想。（板书：幻想）
现实和幻想，请你对比着看一下，你发现了什么？
因为她很冷，所以幻想；因为她饥饿，所以幻想烤鹅；……
读书联系上下文。才能有更大的收获。
五、体会第一次幻想。
现在让我们走进小女孩的第一次幻想。
1、出示句子：小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！
1）师引读：哧！火柴燃起来了，这是一道奇异的火光！生接读句子。
2）你能用一个词来说一说小女孩此时的感受吗？——幸福（板书）
请同学们带着幸福读好这句话。
3）把美好的幻想放回到现实中，出示句子。
哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。
这时你又有什么感受？
4）明确写法。
此时，再看美好的幻想，你有什么更深刻的思考？
美好的幻想，无情的现实，强烈的对比。
作者就是在用幻想的美好来衬托现实的残酷啊。
5）男女生分别读。
2、小女孩一次又一次地擦燃火柴，一次又一次地看到美好的情景，却也一次又一次地破灭，最后她看到了奶奶，在奶奶的怀里，在光明和快乐中飞到了没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。我们都知道，那是小女孩冻死在了街头。那她真的得到幸福了吗？
下节课我们再来学习。
六、作业：课堂作业本
小学语文卖火柴的小女孩教案
一 导入新课，揭示课题。1 启发谈话。昨天我做了一个梦，梦 现了一个小女孩，她想通过我问大家这样一个问题 你们是怎样过大年的？吃 穿 住 你们是幸福的，可这个小女孩在大年夜却是悲惨的。课件 这个小女孩就是安徒生笔下的卖火柴的小女孩。板书课题。2 简介作者 安徒生，19世纪丹麦著名的作家，被称为 世界...
小学语文卖火柴的小女孩教案
8 卖火柴的小女孩。教学目标 1.通过学习本课内容，领悟故事的深刻思想内涵。2.引领学生逐层深入品读并理解课文内容，结合具体语句 段落深刻感悟作者表达的思想感情。3.有感情地朗读课文，让学生深入到字里行间获得情感的体验。教学重 难点 能读懂第一段中含义深刻的句子，体会其所表达的思想感情。能逐层深入品...
语文卖火柴的小女孩教案
一 激情导入。师 通过上午的读书你对卖火柴的小女孩充溢了什么样的感情生 我觉得卖火柴的小女孩非常可怜我很同情她生 我很舍不得她。师 朗读学习师 小女孩的结局怎样生 离开了这个世界。师 你能把她死时的样子给大家读一读。生 这个小女孩坐在墙角里两腮通红嘴上带着微笑她死了在旧年的大年夜冻死了。师 死原本是...