《卖火柴的小女孩》第一课时教学设计。
渔渡镇中心小学李啸龙。
一、教学目标
一）知识教学点。
学会本课9个生字，理解“火焰、暖烘烘、闪烁、灵魂”等词语。
二）能力训练点。
1．培养学生理解词句，领悟课文中心的能力。
2．指导学生有感情地朗读课文。
三）情感态度价值观。
通过了解小女孩悲惨的命运，唤起学生对小女孩及所有受压迫的穷苦人的深切同情，对资本主义社会制度的憎恨。体会小女孩的美好愿望，珍惜现在的美好生活。
二、学法引导。
一）教师教法。
谈话法、引导学生讨论，启发学生想象。
二）学生学法。
自读自悟、小组讨论、感情朗读。
三、重点难点。
重点：理清文章脉络，从大年夜小女孩在大街上卖火柴的部分中体会小女孩的可怜。
难点：从大年夜小女孩在大街上卖火柴的部分中体会小女孩的可怜。
四、教学过程：
第一课时。一）教师出示目标。
1、了解文章写作背景及作者简介（可查阅书籍、网络搜寻）
2、学会本课9个生字，理解“火焰、暖烘烘、闪烁、灵魂”等词语。
3、理清文章脉络。（本文写了什么内容？是按什么顺序写的？）
），一个（ ）的小女孩在最后（ ）
时间人物地点干什么结果怎样。
4、体会小女孩的可怜。（默读小女孩卖火柴的部分，画出你认为能表现小女孩可怜的句子，并进行勾画圈点、做批注）
二）自主合作**，教师引导点拨。
1、谈话导入。你觉得你幸福吗？你在什么时候感到最幸福？谈谈自己感到幸福的事。
2、简介时代背景及作者。
1）学生汇报预习成果，简介文章背景及作者简介。
2）教师幻灯片出示并补充。
安徒生，19世纪丹麦著名的作家，被称为“世界童话之王”。他家境贫寒，14岁开始自谋生计。他一生写了160多篇童话。
他的童话爱憎分明，想象力丰富，构思巧妙，情节生动。我们今天要学的这篇童话就是其中之一。
3、整体感知，理清线索。
（1）自读课文，了解课文大意。（同桌交流）
（2）检查自读情况。
思考：本文写了什么内容？按什么顺序写的？课文写作顺序是怎样的？
），一个（ ）的小女孩在最后（ ）
时间人物地点干什么结果怎样。
本文写的是在大年夜一个小女孩流浪街头卖火柴，冷得几次擦燃火柴，产生一次次幻象，最后冻死了。全文是按事情发展顺序写的。具体顺序：卖火柴一一擦火柴——人死去）
板书：卖火柴擦火柴人死去。
4、体会小女孩的可怜。
1）默读小女孩卖火柴的部分，画出你认为能表现小女孩可怜的句子，并进行勾画圈点、做批注。
2）学生分小组交流自主**的成果，进行合作**。
3）各小组选派人员汇报结果，教师根据回答情况进行引导点拨。
a. 故事发生的时间是大年夜，地点是街上，当时的天气冷极了，一幅悲惨、凄凉冷清的景象。
b. 对小女孩的鞋是细节描写。（说明她穷得连鞋都穿不起，男孩拿鞋跑说明她被人欺负。）
c. “头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。”（说明小女孩是一位美丽的小姑娘，但是她却贫穷，又冷又饿，根本注意不到自己的美丽。）
d. “每个窗子都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味”是细节描写。（作者运用对比的方法告诉人们，资本主义是多么不平等，有的人富有，有的**浪街头。）
三）当堂检测。
一给带点的字注音。
僵梗蜷腿火焰两腮喷香。
二看拼音填空。
qungěng quánzhì
围( ）烤（ ）火柴腿精（ ）
三比一比，组词。
梗蜷僵烘。便倦疆供。
四、多音字。
几j喷 pēn
jpèn五、填空。
1.《卖火柴的小女孩》作者是（ ）19世纪著名（ ）作家（ ）
写的。2、小女孩在大年夜不回家的原因有两个，一是二是课文用了这个词语把两个原因连在了一起。
四）布置作业。
1、课后作业，练习册题。
2、预习课文，试着填写下表。
卖火柴的小女孩第一课时学案。
学习目标：1、了解文章写作背景及作者简介（可查阅书籍、网络搜寻）
2、学会本课9个生字，理解“火焰、暖烘烘、闪烁、灵魂”等词语。
3、理清文章脉络。
1、本文写了什么内容？是按什么顺序写的？
4、体会小女孩的可怜。（默读小女孩卖火柴的部分，画出你认为能表现小女孩可怜的句子，并进行勾画圈点、做批注）
重点：理清文章脉络，从大年夜小女孩在大街上卖火柴的部分中体会小女孩的可怜。
难点：从大年夜小女孩在大街上卖火柴的部分中体会小女孩的可怜。
学习过程：一、 课前自主预习。
1、 通读课文，扫除字词障碍。
2、 搜集作者简介及背景。
3、 熟悉课文内容。
二、 自主合作**。
1、 交流作者及文章简介。
2、自读课文，思考：本文写了什么内容？按什么顺序写的？课文写作顺序是怎样的？
），一个在最后（ ）
时间人物地点干什么结果怎样。
a、 自主**。
b、 同桌交流。
c、 积极发言，教师点拨。
3、体会小女孩的可怜。
1）默读小女孩卖火柴的部分，画出你认为能表现小女孩可怜的句子，并进行勾画圈点、做批注。
2）学生分小组交流自主**的成果，进行合作**。
3）各小组选派人员汇报结果，教师根据回答情况进行引导点拨。
三、课堂检测。
一给带点的字注音。
僵梗蜷腿火焰两腮喷香。
二看拼音填空。
qungěng quánzhì
围( ）烤（ ）火柴腿精（ ）
三比一比，组词。
梗蜷僵烘。便倦疆供。
四、多音字。
几j喷 pēn
jpèn五、填空。
1.《卖火柴的小女孩》作者是（ ）19世纪著名（ ）作家（ ）
写的。2、小女孩在大年夜不回家的原因有两个，一是二是课文用了这个词语把两个原因连在了一起。
卖火柴的小女孩 第一课时
教学目标 1 通读课文，了解故事内容。2 通过重点语句的品读，感受小女孩的可怜，从而产生对小女孩的深切同情。3 有感情地朗读课文1 4自然段。教学预设 一 揭题导入。1 出示诗 你别问，这是为什么 师生配乐合作读。2 这是当年九岁的刘倩倩读了 卖火柴的小女孩 写下的诗。今天，我们就走进这个安徒生笔下...
卖火柴的小女孩第一课时
第一课时。一，谈话导入新课。1 出示外国作家和作品。2 出示安徒生 学生团简单说说对安徒生的认识。3 出示课题。二 梳理课文。1 默读课文，课文讲了什么？把感动的句子划出，写写感受。2 交流 课文根据卖火柴 燃火柴 离人世分三段。三 1 我们再次走进小女孩的世界，你觉得这是个怎样的女孩？指名写。为什...
卖火柴的小女孩第一课时
14.卖火柴的小女孩。第一课时。一 直接导入。同学们一定都读过童话故事，童话是儿童文学的一种体裁，它运用丰富的想象 幻想和夸张等表现手法，通过有趣的故事情节，来塑造形象 反映生活，对儿童进行思想教育。今天，我们学习丹麦童话作家安徒生所写的著名童话 卖火柴的小女孩 安徒生，19世纪丹麦著名的作家，被称...