3卖火柴的小女孩 (第二课时。
1、有感情地朗读课文。
2、深入了解课文内容，体会作者情感。
反复朗读课文。深入了解课文内容。
老师的导入真好！
1、用心填下面**。
1）课文哪些地方打动了你，在课文旁边写一写你的感受。（结合自己的画批谈感受，再带着理解有感情地读读）
2)读这些让你感动的语句时应该带着怎样的语气。
例句：她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（读了这句话后你有什么感受。
2、指名读第自然段。看下面两句话，找不同，谈感受。
a、第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了。
b、第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。
（自主**，小组交流，展示汇报，组间互评。
1、比一比再组词
梗（ ）蜷（ ）僵（ ）
便（ ）倦（ ）疆（ ）
通过这节课的学习你学到了什么？还有什么疑问？
卖火柴的小女孩 第一课时
教学目标 1 通读课文，了解故事内容。2 通过重点语句的品读，感受小女孩的可怜，从而产生对小女孩的深切同情。3 有感情地朗读课文1 4自然段。教学预设 一 揭题导入。1 出示诗 你别问，这是为什么 师生配乐合作读。2 这是当年九岁的刘倩倩读了 卖火柴的小女孩 写下的诗。今天，我们就走进这个安徒生笔下...
卖火柴的小女孩第一课时
第一课时。一，谈话导入新课。1 出示外国作家和作品。2 出示安徒生 学生团简单说说对安徒生的认识。3 出示课题。二 梳理课文。1 默读课文，课文讲了什么？把感动的句子划出，写写感受。2 交流 课文根据卖火柴 燃火柴 离人世分三段。三 1 我们再次走进小女孩的世界，你觉得这是个怎样的女孩？指名写。为什...
卖火柴的小女孩第一课时
14.卖火柴的小女孩。第一课时。一 直接导入。同学们一定都读过童话故事，童话是儿童文学的一种体裁，它运用丰富的想象 幻想和夸张等表现手法，通过有趣的故事情节，来塑造形象 反映生活，对儿童进行思想教育。今天，我们学习丹麦童话作家安徒生所写的著名童话 卖火柴的小女孩 安徒生，19世纪丹麦著名的作家，被称...