卖火柴的小女孩第一课时

第一课时。

一，谈话导入新课。

1、出示外国作家和作品。

2、出示安徒生**。学生团简单说说对安徒生的认识。3、出示课题。

二、梳理课文。

1、默读课文，课文讲了什么？把感动的句子划出，写写感受。2、交流：课文根据卖火柴、燃火柴、离人世分三段。

三、1、我们再次走进小女孩的世界，你觉得这是个怎样的女孩？指名写。为什么？（谈家加深理解，大年夜应是怎样的加深感悟）从哪儿看出？板书：寒冷、饥饿、痛苦。

2、有的学生说小女孩是幸福的。出示句子。

她幸福是因为她曾经看到过多么美丽的东西。那是什么？板书：火炉、烤鹅、圣诞树。

3、这些美好的东西是小女孩梦寐以求的，但她真实拥有过吗？对这只是小女孩的幻想。板书：幻想。

这些幻想是怎么来的？（考点燃火柴）火柴对她来说多么重要，可小女孩却又一次又一次的点燃，体会到什么？可见小女孩的幻想胜过一切。

幻想虽然虚无缥缈，但把小女孩带入美好的境界，作者是怎么把小女孩的幻想写具体？找出
自然段描写幻想的句子。生回答，教师出书句子。

出示第一次的段落，那些句子或词语让我们有身临其境的感觉？

叠词程度加深，更能体现幻想的美丽。还用什么修辞手法？小小的火柴发出的。

亮光是多么的微不足道，课时在渴望温暖的女孩眼中是蜡烛，难怪作者发出了感叹。齐读：这真是一道奇异的火光！真是神奇，指名读。4、模仿第5段教学方法自学
段。

5、去掉幻想，读剩下的句子。学生说说感悟。板书：现实幻想是美好的现实是残酷的。小结板书。再读句子。

6、同学们，现实是实实在在存在的，即使你不愿意接受，但还得接受，因为这是真。

实的。板书。

四、拓展练习。

模仿
写法写一段女孩的美好幻想和残酷现实。总结：下节课继续学习女孩的幻想和她的遭遇。

卖火柴的小女孩 第一课时

教学目标 1 通读课文，了解故事内容。2 通过重点语句的品读，感受小女孩的可怜，从而产生对小女孩的深切同情。3 有感情地朗读课文1 4自然段。教学预设 一 揭题导入。1 出示诗 你别问，这是为什么 师生配乐合作读。2 这是当年九岁的刘倩倩读了 卖火柴的小女孩 写下的诗。今天，我们就走进这个安徒生笔下...

卖火柴的小女孩第一课时

14.卖火柴的小女孩。第一课时。一 直接导入。同学们一定都读过童话故事，童话是儿童文学的一种体裁，它运用丰富的想象 幻想和夸张等表现手法，通过有趣的故事情节，来塑造形象 反映生活，对儿童进行思想教育。今天，我们学习丹麦童话作家安徒生所写的著名童话 卖火柴的小女孩 安徒生，19世纪丹麦著名的作家，被称...

卖火柴的小女孩第一课时

第一课时。一 谈话导入。1 同学们，你们的大年夜是怎样过的？学生畅所欲言 在著名童话作家安徒生的笔下，有一个美丽的小女孩，却有家难归，在寒冷的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运，在这个大年夜发生怎样的故事，这节课，就让我们走进那个风雪交加的大年夜。2 板书课题。二 整体感知，理清脉络。1 自读课文，用...