1、课件出示：
自学要求：用自己喜欢的方式读1——4自然段，找出小女孩的死因，画出有关的句子。
多读几遍所画的句子，你感受到什么？在旁边作批注。小组交流。
2、小组交流学习。（老师巡堂，随机点拨）
3、 展示学习成果。（根据学生的汇报，教师相机出示关键句子）
1）学生汇报天气寒冷至死的句子。
学生汇报：我从“天冷极了，下着雪，这是一年的最后一天——大年夜。”这句子感受到小女孩是被冻死的。课件出示句子。
你也画这个句子的请举手，你从哪些词语感受到的呢？（课件突出“冷、雪”）
③你来读读这个句子，个别读，评介读。
④这是什么描写？（环境描写）
小结：是呀！小女孩在天寒地冻的恶劣环境中去卖火柴，你们感受到她是个——（可怜的孩子）。
教师过渡：还有其他原因吗？
2）学生汇报饥饿至死的句子。
学生汇报：我从“她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。”这句子感受到小女孩是饿死的。课件出示句子。
你也画这个句子的请举手，你从哪些词语感受到的呢？（又冷又饿、哆哆嗦嗦）
你来读读这个句子。
读得多好啊，不仅读出了寒冷，还读出了“饥饿”。请你用动作表示：哆哆嗦嗦。你的表演让我们感受到小女孩已经冷到极点了，你能用个四字词语用概括吗？
小结：是呀，小小的一个动作叫可以让我们感受到女孩饥寒交迫，她真是一个——（可怜的孩子）
教师过渡：可怜的小女孩饥寒交迫，如果当时有人同情一下她，关心一下她，她会冻死吗？她的死和人有关吗？请用同样的学习方法再找写人为的句子。
3）学生汇报人为因素至死的句子。
学生汇报：“这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。”
课件出示句子：
教师引读：这一整天，谁也——（没有买过她一根火柴），谁也——（没有给过她一个钱）重读“谁”“一根”，课件字体变色。
男女比赛读句子。你想对小女好说些什么？
你感受到当时社会的人们——（冷漠，无情、没有同情心）
这真是一个小女孩啊！
4）请大家带着同情心再读读第一段感受深刻的句子。
四、总结谈话，深受教育。
小女孩的确是很可怜，大年夜，她又冷又饿在街上卖火柴，没人关心，没有人疼爱。同龄的我们，生活是多么幸福，因此，我们一定要珍惜。
《卖火柴的小女孩》教案第一课时
卖火柴的小女孩 教案第一课时。一 谈话导入，揭示课题。1 同学们，今年的大年夜你们是怎样过的？生答 大年夜一家人在一起吃团圆饭，多么幸福啊！不过有一个小女孩，她在大年夜还赤着脚在街上卖火柴，她在街上卖火柴会发生了什么事呢？今天我们就来学习一篇安徒生的童话 卖火柴的小女孩 2 齐读课题。你从课题中知道...
《卖火柴的小女孩》第一课时教案
14 卖火柴的小女孩教案。教学目标。1 能正确读写 乖巧 围裙 硬币 裂缝 橱窗 圣诞树 等词语。2 能通过重点语句的品读，感受小女孩的可怜，从而产生对小女孩的深切同情。3 能有感情地朗读1 4自然段。教学重难点。品读第一段课文表现小女孩可怜的句子，体会小女孩悲惨命运。课时 第一课时 教学准备 课件...
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