二年级《酸的和甜的》第一课时教学设计。
一、教学目标。
1．认识生“酸、狐狸、葡萄、迫、待、硬”，会写“狐狸、猴”，培养学生识字、写字的能力。
2．通过多种形式的读，使学生能正确、流利地朗读课文。
二、教学重点：认识9个生字，会写带反犬旁的字；正确、流利地朗读课文。
三、教学准备：生字卡片、多**课件。四、教学过程：（一）激发导入。
1．金秋时节，瓜果飘香，你们瞧，什么丰收啦？（出示葡萄图）
2．昨天，老师去市场，看到市场里卖满葡萄，也买了两串，一串青葡萄，一串紫葡萄（出示图）回到家里我赶紧把葡萄洗干净，尝了一颗青葡萄，看着老师的表情，导入酸。接着我再尝一颗紫葡萄，我高兴了，导入甜。
3、葡萄有酸又有甜，这节课老师带你们走进一个生动有趣的童话故事。（出示课题：酸的和甜的）
第1页。二）初读课文，识记生字1．学生自己轻声读课文。
提出自读要求：边看图边读课文，遇到不认识的字圈出来请书下面的小树叶帮帮忙，还可以看着图猜着读；遇到难读的句子多读几遍。2．全班交流。
1）（出示生字）：酸、葡、萄、狐、狸、串、迫、待、硬。
请学生读，及时正音，读好轻声、后鼻音、平舌音。（2）去掉拼音读。
3）（出示卡片）**车读生字、摘葡萄、词语。（4）读生字说识记方法。（重点指导识记带有反犬旁的字）你是怎样记住“狐狸”这两个字的？
你还能说出几个带有反犬旁的字吗？反犬旁的字一般和动物有关，掌握汉字的规律是识字的好方法。3．指导写带反犬旁的字。
1）（出示带反犬旁的字）仔细观察，怎样写好这几个字？
2）教师范写，学生观察。（3）学生练写，教师巡视指导。
4）实物投影，展示学生作业，师生评价。4．会读生字词，又会写词语，下面我们把这些新朋友。
第2页。送到句子里读读怎么样？（出示句子）你喜欢哪一句，能读给大家听吗？
1）葡萄架下，有一只狐狸。他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。
2）他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。
3）小松鼠和小白兔真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？
三）指导朗读，感知课文。
1．句子读好了，相信课文一定读得更好。速读课文。2．思考：
故事里有哪些动物？它们谁说葡萄是酸的？谁说葡萄是甜的？
（四）课堂小结（五）板书设计：酸的和甜的狐狸小松鼠酸葡萄小兔子小猴子甜。
第3页。
酸的和甜的 第一课时
预设目标 1 能正确认读9个生字，能在田字格里正确书写 狐 狸 猴 串 4个生字。2 能正确理解运用 迫不及待 大口大口 3 正确 流利 有感情地朗读课文。预设过程 一 揭题，认识 酸 初读课文。1 今天任老师给大家带来一本 讲了一个有趣的寓言故事，题目是 酸的和甜的 这 酸 字笔画很多，请你仔细看...
酸的和甜的第一课时
酸的和甜的。第一课时。教学目标 1 会认 9 个生字，会写 3 个生字。2 正确 流利地朗读课文。3 让学生懂得做事要亲自尝试的道理。教学重点 识记本课9个生字，会写3个生字。教学难点 写好狐狸猴3个生字。一 看图编故事，激趣揭题。1 同学们，老师这里有几幅 你能给它编个故事吗？出示8幅 请学生用 ...
《酸的和甜的》第一课时
酸的和甜的。第一课时。教学目标 1 认识课本9个生字，会写 狐 狸 猴 2 正确 流利的朗读课文，整体感知课文。3 品读第一自然段，体会狐狸的心理。教学重 难点 识字 书写，品读体会狐狸的心理。教学准备 ppt课件 狐狸图 猴子图 小松鼠图 小兔图。教学过程 一 激趣导入新课。ppt出示青色柠檬和西...