单位：习城乡第二初级中学姓名：吴振省**：187***
初中：中学化学。
内容摘要：教材从氢氧化钠和盐酸反应氢氧化铜和硫酸反应的实验入手，很自然的引出中和反应。内容与实际生活和生产有密切的联系。
教材从酸碱性的角度说明了中和反应在实际中的应用价值。教材安排的活动与**，贴近生活，可以通过学生的亲身体验，增强对知识的认识，并体会学以致用，将知识用到生活中去。
学情分析】1、知识技能基础：学生已经学习了常见酸和碱的一些性质，对酸和碱有一定认识，并提前学习了溶液的酸碱度的表示法——ph。
2、学习能力方法：部分学生会课前预习，有一定的学习主动性和自觉性，能对较浅层次的知识进行整合；多数学生这些方面还有待进一步提高。
3、非智力因素：学生有很强的好奇心，思维跳动性大，尤其对化学实验有浓厚兴趣。
学习学目标】
知识与技能目标。
1、知道酸和碱之间能发生中和反应，能写出有关的化学方程式，并初步领会中和反应的实质。
2、初步学会借助指示剂判断物质是否发生化学反应。
3、了解中和反应在生活生产中的应用。
过程与方法目标。
1、通过学生自主的实验**，初步学会判断化学反应是否发生的方法。
2、通过合作**、讨论交流，培养学生发现问题、解决问题以及动手实践和团结协作的能力。
情感态度与价值观目标。
1、进一步增强学习化学的兴趣。
2、培养学生实事求是的科学精神。
3、通过中和反应在生活中的应用，体会化学与社会的密切关系，增强学生对社会的责任感。
学习重、难点】
1、教学重点：中和反应的定义、实质及其应用。
2、教学难点：中和反应的**过程和原理的理解。
学习过程】创设情境点燃激情】：展示**“蚊虫叮咬把蚁酸注入人体内，红肿怎么办？”、松花蛋添加剂氢氧化的作用？
”要揭开谜底，就要用到今天我们这节课要学习的内容——酸和碱的中和反应。
板书】课题二酸和碱的中和反应
多元互动合作**】
活动一：【教师】今天这节课我们为每个小组准备了化学药品和器材，让我们通过实验来**酸和碱之间到底会不会发生反应？
提供试剂：氢氧化钠溶液，氢氧化铜固体，盐酸，稀硫酸。
提供仪器：试管，药匙，胶头滴管。
学生】展示自己的实验结果，并得出实验结论。
学生讨论】1.不会发生反应，因为氢氧化钠和盐酸混合后无明显现象。
2.会发生反应，氢氧化铜蓝色固体消失。
教师】会不会发生反应，实验现象只是我们判断的参考，能否作为我们的判断依据？
学生】讨论并回答问题。
教师】我们判断反应发生的依据是什么？
学生】是否有新物质的生成。
教师】没有明显现象不一定代表物质之间不反应，比如我们学过二氧化碳和水，二氧化碳和氢氧化钠之间的反应。没有明显现象的反应，我们如何证明反应的发生呢？大家是否可以从溶液的酸碱性角度入手，通过溶液酸碱性的变化让现象显现，进而证明酸碱之间会发生反应。
讨论并设计你们小组的实验方案。
学生讨论】…
教师】我们来看××小组他们是怎么设计实验的？
学生】设计实验方案并回答。
教师】同学们设计方案，完成**活动二。
提供试剂：氢氧化钠溶液，稀盐酸，酚酞溶液，石蕊溶液。
提供仪器：试管、胶头滴管。
活动2【**活动二】借助所提供的试剂，设计实验证明酸和碱间能发生化学反应。
学生活动】老师要提醒学生操作的规范。
教师】请××小组代表将实验现象和结论进行一下总结。【学生】回答问题。
讲解】(借助flash动画展示反应过程)
在上面的实验中，发生了这样的反应：
板书】naoh+hcl===nacl+h2o
教师拓展】其他的酸和碱也能发生类似的反应。请你仿写。
学生仿写naoh + h2so4
ca(oh)2 + h2so4
学生讨论】试总结上述三个反应的特点。
教师总结】三个反应都生成水，另一种产物(氯化钠、硫酸钠、硫酸钙)都是由金属离子和相应的酸根离子构成的，我们把这类化合物叫做盐（板书）。我们把这类化学反应叫做中和反应。
板书】（略）
教师】回顾整个微观示意图的过程，中和反应的实质是什么？
学生】回答问题。
板书】中和反应的实质： h++oh-==h2o
教师拓展】以下的反应均生成盐和水，它们是不是中和反应呢？
如：co2+2naoh=na2co3+h2o
fe2o3+6hcl=2fecl3+3h2o
学生讨论】…
教师】那就让我们来共同揭秘吧，这些是中和反应的应用，中和反应还有什么其他应用吗？带着下面的3个问题阅读课本p237-p238页内容。
1、在农业上利用中和反应改良酸性土壤时，通常向土壤中加入适量的。
2、在工业上需处理酸性废水时，通常加入适量的将污水中和至中性。
3、在医药方面，如人的胃酸过多可服用含有填“酸性”、“碱性”或“中性”)物质的药物。被有蚁酸的蚊虫叮咬后，涂一些含有物质的溶液，就可减轻痛痒。
迁移应用拓展**】化学与健康，科学小知识。
训练检测目标**】
1.下列反应属于中和反应的是（ ）
a．2naoh+co2==na2co3+h2o
b．cu(oh)2+h2so4==cuso4+2h2o
c．fe2o3+6hcl==2fecl3+3h2o
d．ca(oh)2+2hcl==cacl2+2h2o
2、中和反应在工农业生产和日常生活中有广泛的用途，下列应用与中和反应原理无关的是（ ）
a. 服用含al(oh)3的药物**胃酸过量。
b. 使用熟石灰改良酸性土壤。
c. 用熟石灰和硫酸铜配制波尔多液。
d. 用naoh溶液洗涤石油产品中的残余硫酸。
3、某同学不小心被黄蜂蛰了(黄蜂毒液呈碱性)，为了减轻疼痛可以涂抹（ ）
a浓硫酸 b食醋 c食盐水 d苏打或肥皂水(呈碱性)
4. 食用松花蛋时常感到有涩味，是因为制作过程中用到了熟石灰和纯碱等原料。为了减轻涩味，可在食用时添加调味品，这种调味品最好是。
a 食盐 b 碱面 c 香油 d 食醋
教师】本节课你学到了什么？畅谈一下同学们的收获吧。
学生小结】..
板书设计】
参考书目：四部**教学法教学设计。北京燕山出版社。
培养学生化学自学能力的途径。中学化学教学参考。
指导学生学习方法，培养学习能力。中学化学教学参考。
酸和碱的反应第一课时教学设计。
工作单位：习城乡第二初级中学。
姓名：吴振省。
**：187***
初中：中学化学。
单位公章。
酸和碱的中和反应 第一课时 教学设计
酸和碱的中和反应 第一课时 教学设计。教学目标 知识与技能目标 1 知道酸和碱之间能发生中和反应，生成盐和水。2 理解中和反应并会书写中和反应化学方程式。过程与方法目标 会通过设计实验分析问题解决问题。情感态度与价值观目标 通过实验 培养学生分析问题的水平。教学重点 教学难点 酸碱中和反应的本质教学...
酸和碱的中和反应 第一课时 教学设计
学生 学生发言。教师 学生发言后，教师做出分析小结。三 分析小结，得出结论。教师 溶液中红色逐渐变浅以至恰好完全消失，说明稀盐酸滴加到一定程度后，溶液不再显碱性了，氢氧化钠这种物质没有了，那氢氧化钠这种物质为什么会消失没有了呢？那肯定与滴加进来的稀盐酸有关，肯定是与稀盐酸反应把氢氧化钠消耗了，从而证...
《酸和碱的中和反应》 第一课时 说课稿
酸和碱的中和反应 第一课时 说课稿。尊敬的领导 老师们，大家好！今天我说课的内容是人教版九年级下册化学第十单元课题2 酸和碱的中和反应 的第一课时 中和反应及应用。下面我将从教材分析 学情分析 教学模式 教学设计 板书设计 课堂评价 课程资源开发 设计愿景八个方面简要谈谈我对本课题的教学设计。一 说...