《酸的和甜的》第一课时教学设计。
一、教学目标。
1．知识与能力目标：认识生“酸、狐狸、葡萄、迫、待、硬、串”，会写“狐、狸、猴”，培养学生识字、写字的能力。
2．过程与方法目标：通过多种形式的读，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．情感、态度、价值观目标：引导学生通过读书，从而悟出做事要亲自尝试的道理。
二、教学重点：
认识9个生字，会写带反犬旁的字；正确、流利地朗读课文。
三、教学难点：
写好带反犬旁的字；在朗读中感悟做事要亲自尝试的道理。
三、教学准备：
生字卡片、多**课件。
四、教学过程：
一） 故事导入，激发兴趣。
1．（出示葡萄架）一串串葡萄高高挂在架上，就在这葡萄架下，发生了一个有趣的故事。故事的题目是──谁来读一读？（读准“酸”是平舌音），大家齐读题目。
2．（出示课文插图一）教师讲故事：课文第一自然段。接着会发生什么呢？这个故事就藏在语文书第74页，快打开书读一读吧！
二）初读课文，识记生字。
1．学生自己轻声读课文。
提出自读要求：边看图边读课文，遇到不认识的字圈出来请书下面的小树叶帮帮忙，还可以看着图猜着读；遇到难读的句子多读几遍。
2．全班交流。
1）（出示词语）：“酸的”、“葡萄”、“狐狸”、“一串串”、“迫不及待”、“硬说”。
请学生读，及时正音，读好轻声、后鼻音、平舌音。
2)猜字谜：
两口上下排，竹签插起来。（ 串 ）
石头更大。（ 硬 ）
一个人在白天走路。（迫 ）
半夜有狗不说话，偷偷抱走大西瓜。（ 狐）
3）（突出生字）读生字说识记方法。（重点指导识记带有反犬旁的字）你是怎样记住“狐狸”这两个字的？你还能说出几个带有反犬旁的字吗？
反犬旁的字一般和动物有关，掌握汉字的规律是识字的好方法。
4）（出示卡片）**车读生字、词语。
3．指导写带反犬旁的字。
1）（出示带反犬旁的字）仔细观察，怎样写好这几个字？
2）教师范写，学生观察。
3）学生练写，教师巡视指导。
4）实物投影，展示学生作业，师生评价。
4．会读生字词，又会写词语，下面我们把这些新朋友送到句子里读读怎么样？（出示句子）你喜欢哪一句，能读给大家听吗？
1）葡萄架下，有一只狐狸。他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。
2）他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。
3）小松鼠和小白兔真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？
三）指导朗读，读中悟情。
1．句子读好了，相信课文一定读得更好。指名读课文（正音）
2．你认为哪一段你读得最棒就选择那一段读给同学们听。
3．说说故事中有哪些小动物？你认为谁做得对？（猴子）小猴子是怎么做的？
1）（出示课文插图4及句子：他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。）
谁来读一读？理解“迫不及待”。 看：“一串”和“一串串”有什么不同？再读读这句话。（体会小猴子着急的心情）
2）就在这时，小兔子来啦，他怎么说的？（体会兔子着急的心情）
3）小猴子相信他的话了吗？那他又是怎么做的？（分角色朗读三只小动物之间的对话）
4）听了这些，小猴子大口大口地吃起葡萄来。
比较句子：小猴子吃起葡萄来。
小猴子大口大口地吃起葡萄来。
比一比，这两个句子有什么不同？读一读，有不同的感受吗？说一说。
5）松鼠、兔子见它吃的这么开心，也尝了一颗，味道怎么样？（读好“啊！真甜。”）
6）吃着甜甜的葡萄，松鼠兔子却皱起眉头来，为什么呢？（读最后一个自然段）你能告诉他们原因吧！（狐狸吃不到葡萄硬说酸）
四）揭示主题，巩固生字。
1．你想对哪一只动物说什么？（学生练说）
2．老师也想说说（出示儿歌）你们读一读老师的话：
葡萄大，葡萄圆，串串葡萄狐狸馋，摘不到，硬说酸，松鼠兔子不分辨。
小猴子，不轻信，迫不及待架上攀，自己尝试味道甜，凡事都要亲体验。
3．老师希望有更多的人知道这个故事，你们愿意讲给别人听吗？
这节课就上到这儿，下课。
《酸的和甜的 第一课时 》教学设计
教学内容分析 1 文本内容分析。酸的和甜的 是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第四组 怎样看问题 想问题 的第五篇课文。本课是一篇非常生动有趣的童话故事，以 的形式编排，在体裁上具有双重特征。文中8个自然段配有8幅插图，叙述了狐狸用 吃不着葡萄说葡萄酸 这种 精神胜利法 得到心理安慰，却迷惑...
《酸的和甜的》 第一课时 教案
酸的和甜的 第一课时 教学设计。教学目标 1 借助多种识字方法认识 酸 等9个生字，会写 狐 狸 猴 兔 4个生字。写好反犬旁的字。2 借助插图能正确 流利地朗读课文，尝试分角色朗读课文。3 理清故事线索，初步懂得故事中所蕴含的道理。教学重点 借助多种方法识字 写字。教学难点 写好带反犬旁的字。教学...
《酸的和甜的》第一课时教案设计
酸的和甜的 第一课时教案设计。一 教材简析 故事以 的形式编排，通过松鼠 兔子和猴子对待 葡萄是酸的 这个说法的不同态度及表现，告诉我们平时做事要亲自去体验 尝试，不能光听别人的话。二 教学目标 1 认识本课的 酸 葡 萄 狐 狸 串 6个生字和酉字旁，理解 一串葡萄 一串串葡萄 转来转去 一定 等...