东台市实验小学翁兰芳。
一、激趣导入。
师：同学们，生活中见到过槐花吗？（出示课件）看，这就是槐花！
在老师小的时候呀，家乡的房前屋后甚至小河边都长着槐树，每到开花的季节，满树的槐花一朵朵一团团，远远望去就像一片白色的海洋。走到槐树下，不时会有几朵槐花飘落到头上、肩上，现在想起来呀，仿佛还能闻到一阵阵沁人心脾的花香呢！
怎么样，你们也想看看槐花盛开的景色吗？这节课，老师就和大家一起走进五月的槐乡。（板书课题《槐乡五月》）齐读。二、初读感知。
这篇课文比较长生字也比较多，现在请大家打开课本，认认真真把课文读一遍，做到不错字、不多字少字，遇到难读的地方一遍不行多练几遍，直到读正确为止。
生自由读课文）
大家读得真投入呀，课文中的这些生字词都能读正确吗？（出示）谁来读一二两行。
一生读一二两行，提醒同学需要注意的读音。一生读三四两行，提醒同学需要注意的读音。1、
指导字形。这些生字里面有几个字的写法和意思老师需要提醒大家注意，板书“肩”（边写边讲解：这个字是半包围结构，写的时候第四笔是直撇，里面月的一竖要直）同学们，用手摸**的肩在哪儿，对，人有双肩，左肩和右肩，肩是我们人身体的一个部位。
回忆一下，我们在二年级曾学过，古文字月有两种意思，哪两种？一种是指月亮还有一种是指肉现在的汉字中，只有少数月字旁的字跟月亮有关，大多数都跟肉有关，用来指人或动物身体的某一个部位或器官，想一想，类似的字还有哪些？（生说肌、腿、脚、肚等）瞧，我们的汉字多神奇呀！
（板书“挎、摆、拌”）轻声读一读，仔细观察一下，这三个字有什么共同点？都是提手旁。分别做一做动作，看来这三个动作都与手有关，所以都是提手旁。
汉字不仅神奇，而且还有规律呢，我们就要利用这些规律识记生字，会取得事半功倍的效果。2、
生字会读了，现在我们再来读课文一定更通顺流利了。哪些同学愿意给大家读课文，其他同学仔细倾听，你从课文的每个自然段中都知道了什么？
四生分别读四个自然段）
生交流：分别从课文中读懂了什么。
师：其实文中有一句话概括地写了课文的主要内容，你们能找出来吗？生读，相机出示最后一段，全班齐读。三、**“槐花香”
下面，让我们先一同去领略“五月，是槐花飘香的季节”。用心读一读第一自然段，思考：五月的槐乡给你留下了怎样的印象？交流：谁来说一说，槐花给你留下了怎样的印象？a、
我感觉到花多。板书多你是从哪些语句感受到的？
生读：槐乡的山山洼洼、坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。点击课件师：能说出你的体会吗？
生：这句话给我的感觉就是山坡上、山洼里、山冈上到处都是槐花，非常的多。师：体会得真好！能把你的感受读出来吗？（生读）
这句中还有个词也能让我们感受到槐花的多？白茫茫师：能把这个词读好吗？生读。
生活中，你都见过白茫茫的什么？（云雾、大雪等）而这里的白茫茫指的是漫山遍野的槐花。生齐读，感受槐花之多。b、
古人说“学而不思则罔”，我们读书也要边读边思。再轻声读一读这句话，你还体会到什么？生：“槐花很白”
师：你是从哪些语句体会到的？
生：似瑞雪初降，一片白茫茫。瑞雪初降是怎样的景象啊？
师：雪花飘落，整个大地一片银装素裹，槐乡的五月就是这样一个洁白、美丽的世界。让我们在读中走进这个迷人的世界！（生再次感情朗读）
师：槐花美在颜色，也美在形态。板书美那槐花的姿态，又给了我们一种怎样的美呢？找找具体描写槐花形态的句子。
生：有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂在枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头的小辫子。点击课件。
师：在作者眼里，槐花像什么呢？玉雕的圆球想看吗？
好，满足你们的要求。出示**看，这就是玉雕的圆球，喜欢吗？为什么喜欢呢？
（晶莹剔透玲珑、闪亮闪亮透明等）这抱在一起的槐花呀，远看，就像这玉雕的圆球。越看越让人喜爱！谁能读出这样的槐花？
点击课件。
槐花怎么又成了维吾尔姑娘的小辨儿呢？点击课件。
师：看，（指图）这小辫儿细细的、长长的，美丽又可爱。这挂在枝头的槐花呀，2
分明就是那一条一条的小辫儿，这样的感受能读出来吗？点击课件(多惹喜爱的槐花呀)
师：这里作者连用了两个比喻，先把槐花比成玉雕的圆球，又比成了让我们更好地体会到槐花不同的姿态美，分男女角色读。女生读第一种姿态，男生读第二种，比一比，赛一赛，哪种姿态的槐花更美。
师：真让人无法评判。无论是远看，还是近看，槐花都是那么的婀娜多姿。在你的眼里，槐花又是怎样的呢？想象一下还有哪些形态的槐花吗？能用这样的句式说说吗？点击课件。
c、1、五月的槐花还给你留下怎样的印象？（槐花很香）板书香你是从**读到的？出示语句中午，桌上---都浸在香海中了。点击课件。
2、哪些词写出了槐花的香？相机点击课件清香醇香浓香能不能换种顺序排列？为什么？
（浓香醇香清香）是啊，一个比一个香，一个比一个浓，把这种感觉读出来。（评：1、不简单，读出了香的层次2、、香味是越来越浓了）就这样。
香吗？不。你怎么知道的？
（省略号）看，标点符号也会说话了这槐花呀，实在是太香了，连作者都无法用语言来描述了。五月的槐乡空气中处处弥漫着花香，就连风打的旋儿都香气扑鼻，想体验一下香气扑鼻的感觉吗？老师课前给你们准备了一份小礼物，看看。
是什么呀？闻一闻，什么感觉？一小撮槐花都香透了你们的心，槐乡呢？
漫山遍野都是槐花呀！走到哪儿哪儿都是槐香，难怪作者这么说整个槐乡都浸在香海中了。
这句中有一个词说得太好了，哪个词语？点击课件浸说说你的理解。
五月，洋槐开花了，槐乡的一草一木，一切事物全都沐浴在槐花的芬芳中。一起读，感受一下这醉人的芳香。
师小结：花儿这么香，这么浓，到处散发，作者说得好啊——点击课件（齐读中心句：五月，是槐花飘香的季节）
e、师：这香味啊，吸引了勤劳的小蜜蜂，点课件听，嗡嗡嗡，它们飞来了，生接着读采走了香的粉，酿处了甜的蜜。这花香啊，引来了可爱的孩子们，他们---生接着读挎走---这清香这醇香这浓香香了小蜜蜂、香了槐乡的孩子，同样香了你我的心，香了作者的心。
难怪作者会情不自禁地赞叹点击课件（齐读中心句：五月，是槐花飘香的季节）
四、看图。想不想到槐乡看看这如诗如画的景色？（****）美吗？再次领略了槐花的美丽，我们似乎又闻到了槐花那醉人的芳香，让我们把这花香永留心底！
槐乡五月第一课时
教学目的 1 学会本课的生字词。能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。2 借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干 热情好客和纯朴可爱，激发学生对生活的热爱之情。3 抓住课文语言文字，咬文嚼字，品读欣赏，培养学生品词悟句的能力。教学重难点 感受槐乡的景美 花香 童欢。教...
槐乡五月第一课时
槐乡五月 第一课时教案 执教者 苏州高新区实验小学杨红英 教材分析 课文选自苏教版小学语文三年级下册第21课。槐乡五月 是一篇文质优美，情景交融的散文。作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，以及勤劳能干 热情好客 淳朴可爱的槐乡...
槐乡五月 第一课时
21.槐乡五月。第一课时 教学目标 1 能正确 流利地朗读课文，有感情地朗读第一自然段。2 学会本课19个生字，绿线内的9个生字只识不写。理解 醇香 浸 等字词的意思。3 通过品读第一自然段中的语句，感受槐乡五月洋槐开花时的美丽景象，激发学生对大自然，对生活的热爱。教学重点 1 识字 写字。2 通过...