9、吃水不忘挖井人。
课题吃水不忘挖井人（第1课时）教材简析这是一篇描写革命战争年代，***关心人民群众疾苦，积极为老百姓解决吃水困难的文章。事情发生在1933年4月，地点是江西的沙洲坝。主要人物是***。
教学目标及重难点1、能准确认读生字、生词，理解有生字组成的生词。2、能准确、流利的朗读课文，理解乡亲们为什么再井边立石碑。学习小组活动多种方法，识记生字1.
讨论交流识字的方法。
2.自主学习：自由读课文，将生字新词标出，联系上下文理解其意思。
3.小组合作：交流识字成果。
准备推荐一人讲自己的识字过程。4.检测反馈：
看投影识字，讲述。5.巩固应用。
教学过程。一、巧设导语，揭示课题。1.同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样？即使过了很长时间也应该怎样？简介***。
2.今天我们就学习9课《吃水不忘挖井人》，学习了这篇课文，相信你一定会受到启发的。板书课题，齐读。
二、初读课文，读准字音。
1.学生借助拼音自读课文，要求读准字音。读通句子。
2.指名读，检查朗读情况。出示词语（正音：
“吃水”“瑞金”“沙洲坝”等）3.齐读课文，要求读得正确流利。
4.自由读课文，画出要掌握的生字，并且掌握生字的读音。给每个自然段标上序号。三、解题引入，整体把握。
1.自己读课题，讲讲题目的意思。2.细读课文回答以下问题：
1）写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？（2）课文讲的是一件什么事？
3.***为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对***的感激之情的？带着这个问题，深入学习课文。
四、读听结合，理解第一自然段。1.指名读，有几句话？（1）读讲第一句，（指一名）其他同学听辨他说得对不对。把表示地点的词（“瑞金”“沙洲坝”）画下来。
2）读讲第二句，其他同学听辨。画出表示地点的词（“江西”）。3）练习说话：说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。2.老师讲背景，学生细听。
***在江西瑞金，发动和依靠群众，建立红色根据地，领导人民闹翻身，求解放，为劳苦大众谋幸福，在这期间有许多鲜为人知的感人故事，下面讲的故事就是***在江西领导革命时候发生的事。
五、读想结合，理解第二自然段。
1.指名读第二自然段，其他同学动笔画几句话。
2.***在那儿住的时候看到什么？哪句写着呢？再细读这两句话思考这个问题。
1）从“很远”这个词看出什么？（画出这个词）
2）想象，没有水吃，会有哪些困难？结合这两句话来想象。指导读好“很远的”。（3）***会怎么想呢？
3.那么***是怎么做的？读第三句讲一讲。（1）“带领”是怎么做？画上这个词。
2）想象挖井时会受哪些累？从这里，你能看出***是个怎样的人？
4.为什么***要带领战士和乡亲们挖井？（处处为人民着想，为人民群众解除疾苦）小结：
这一自然段有三句话，前两句写***挖井的原因是沙洲坝没有井，吃水到很远的地方去挑，后一句写***带领战士和乡亲挖了一口井。朗读这句时，要读好刚才画出的词，体会这两句的顺序。
5.看图，这就是井挖好之后，人们终于能喝着清凉甘甜的水后，那兴奋激动的场面：（1）***和乡亲们在干什么？
2）想象他们之间会说什么？（练习说话）
小组讨论自主学习生字“忘、井、金、叫、主”。每组派一人交流识字成果，讲识字过程。板书设计9.吃水不忘挖井人。
***。作业布置与设计1.完成《习字册》2.熟读课文。
吃水不忘挖井人第一课时
备课人 陈昱润审核人年级课题页码。二年级。吃水不忘挖井人76 1 正确理解课文内容。2 借助拼音正确 流利 有感情地朗读课文。教学目标3 通过学习这个故事知道 关心乡亲们的吃水问题，为乡亲们挖了一口。井。乡亲们为了不忘 的恩情，在井前立了石碑。要激发学生热爱领袖的。真挚情感。教学重点。理解课文内容，...
吃水不忘挖井人第一课时
指名请同学访问 自己动手了解 教师帮助访问 纪念馆 故居 开国大典等。六 欣赏 太阳最红，最亲 齐读课文。七 书写生字。出示生字 忘 井 金 叫 很。1 观察一下生字表中的这5个生字，想一想怎样才能把它们写正确 美观？2 生自由说，师作适当补充。忘 上下结构，心字底，上下各占田字格的上下部分。很 左...
《吃水不忘挖井人》第一课时
吃水不忘挖井人。教学目标 1 知识与技能。认识13个生字，正确书写7个生字。认识偏旁 心 广 和笔画 横折弯 正确 流利有感情地朗读课文。理解课文内容，知道挖井人是谁，知道谁不忘挖井人。2 过程与方法。借助拼音读准字词，读通课文。结合 和老师的介绍让学生进入课文，再结合插图引导学生联系上下文理解词句...