石门路学校2017学年第一学期电子备课模板。
教学单元第二单元教学内容。
1、吃水不忘挖井人。
设计者陆晶玉修改使用者。
1、认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“吃、叫、主、江、住、没、以”7
个字和“横折弯”一个笔画。
教学目标。2、正确朗读课文，积累词语。
3、能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。
重点难点识字写字，积累词语；找出文中明显的信息。
1.制作多**课件，**歌曲《我爱北京天安门》，准备生字词卡片。(教师)
课前准备。2.给课文后面的生字组词；将这篇课文大声地朗读3遍，想想写了什么；读读课文，通过读课文知道***是谁。(学生)
预设的教学路径或问题情景。
一、激发兴趣，谈话导入1.听歌曲《我爱北京天安门》。
2.教师为学生做人物简介。(课件展示***的**，介绍***的革命历程。)这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的***的。(出示***画像)
人物简介：***是一位杰出的领袖，他的一生都奉献给了中国的革命事业。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。
3.总结：是呀，***是中国人民的伟大领袖，他为中国的革命奉献了一生。他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。
教案修改。4.导入：今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲们是怎样怀念***的，好吗？(板书课文题目)
设计意图：**是极具感染力的，以歌颂***的歌曲直接导入，渲染情境，迁移情感。让学生充分感受***的丰功伟绩，不仅有利于学生了解课文的思想内容，也有利于情感目标的达成。
二、初读课文，自主学习。
1.读题质疑：读了课文的题目，你有什么问题吗？
设想：部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生自己想办法弄明白。)预设：
(1)“挖井人”是谁？“吃水人”是谁？(2)为什么“吃水不忘挖井人”？
2.认识生字“忘、井”。
3.你知道课文中的“挖井人”是谁吗？“不忘挖井人”的人又是谁？说说自己的理由。
主要环节。石门路学校2017学年第一学期电子备课模板。
4.出示自读要求。
1)借助拼音，自由、大声地朗读课文，读准字音。
2)边读边画出不认识的字词，想办法认读它们。比一比，看谁读得又正确又响亮，而且能记住它们。
5.以小组为单位进行自学。
设计意图：用自学提示法进行引领，首先让学生自己阅读课文，然后同桌讨论，紧抓课文题目，理清课文脉络，体现学生学习的主体性，使学生体会自主学习的快乐，符合“先学后教”的核心理念。三、检查自学情况1.
小组内抽读生字。
要认识的生字：吃忘井村叫***乡亲战士面主江住没以。
2.找到难理解的词语：瑞金、领导、革命、解放。3.汇报交流，分享记字方法。(1)认识新偏旁“心”“广”。
2)教师课件出示含有生字拼音的词，学生运用**车法认读。(3)出示没有拼音和词语的生字，学生认读。
4)交流识字方法，学生自由汇报，使学生加强对生字的识记。4.读课文解疑。
初次接触课文时，让学生选择自己喜欢的朗读方式进行“读”，从整体上把握课文大意，在语言环境中继续识字。
1)采用多种形式读课文，指导学生通顺、流利地读课文，并进行评价。(2)同桌互助理解词语。
3)自由读文，思考提出的问题哪些是可以回答的。谁“不忘挖井人”？(沙洲坝的村民们。)
你是从**知道的？(第1自然段。)指名读，男女生齐读。(4)概括文章的主要内容。
设计意图：词语会读了，再去读课文，这在认知结构上，是个“反刍”的现象。在读通课文这个环节，教师要始终注意发挥学生的主体作用，让学生成为学习的主人，采用个人读、同桌互读、小组比赛读、男女生读、全班齐读等多种方式，让学生人人参与，以便学生在语言环境中继续识字。
石门路学校2017学年第一学期电子备课模板。
四、指导书写。
1.认读“吃、叫、主、江、住、没、以”，并组词。2.重点指导：吃、没、以。
1)观察字在田字格中的位置、结构特点。
2)观察教师范写，讲解笔顺，学习新笔画“横折弯”。
3.学生描红、临摹。教师****、指导书写、提示学生书写姿势。4.学生展示、评议。
设计意图：在学生描红临写的过程中，教师****。教师不要忘记学生是初学写字，在教学过程中要着重指导学生使用正确的书写姿势。
教师在教室里观察，随时提醒学生注意写字姿势，使语文的工具性与人文性得到有效结合。五、布置作业。
吃水不忘挖井人第一课时
备课人 陈昱润审核人年级课题页码。二年级。吃水不忘挖井人76 1 正确理解课文内容。2 借助拼音正确 流利 有感情地朗读课文。教学目标3 通过学习这个故事知道 关心乡亲们的吃水问题，为乡亲们挖了一口。井。乡亲们为了不忘 的恩情，在井前立了石碑。要激发学生热爱领袖的。真挚情感。教学重点。理解课文内容，...
吃水不忘挖井人第一课时
指名请同学访问 自己动手了解 教师帮助访问 纪念馆 故居 开国大典等。六 欣赏 太阳最红，最亲 齐读课文。七 书写生字。出示生字 忘 井 金 叫 很。1 观察一下生字表中的这5个生字，想一想怎样才能把它们写正确 美观？2 生自由说，师作适当补充。忘 上下结构，心字底，上下各占田字格的上下部分。很 左...
《吃水不忘挖井人》第一课时
吃水不忘挖井人。教学目标 1 知识与技能。认识13个生字，正确书写7个生字。认识偏旁 心 广 和笔画 横折弯 正确 流利有感情地朗读课文。理解课文内容，知道挖井人是谁，知道谁不忘挖井人。2 过程与方法。借助拼音读准字词，读通课文。结合 和老师的介绍让学生进入课文，再结合插图引导学生联系上下文理解词句...