《吃水不忘挖井人》第一课时教学设计

发布 2023-11-16 01:20:07 阅读 8567

1.吃水不忘挖井人。

教学目标。1.认识13个生字。

2.培养学生自主、合作、**的能力。3、正确流利地朗读课文。4、懂得饮水思源的道理。5、培养学生对***的崇敬之情。教学重点。

识字、有感情地朗读课文。教学难点。

懂得饮水思源的道理。教学时间3课时。教学过程。

第一课时。一、谈话引入。

1、谈话:歌曲《东方红》唱的是谁?2、简介***。

3、今天我们来学习《吃水不忘挖井人》--板书齐读课题。

预设:师:孩子们,刚才我们听了歌曲《东方红》,你们知道这首歌曲唱的是谁吗?

师:今天这节课我们就要学习一篇和他有关的课文,请同学们伸出右手食指和唐老师一起板书课题《吃水不忘挖井人》。吃水不忘挖井人这篇课文是一年级下册第二单元第一篇课文,是一篇记叙文。

下面我们一起走进课文。

二、初读课文,学习生字预设。

师:孩子们,请打开书翻到17页。看谁的动作又轻又快。

看一看,数一数,课文一共有几个自然段?拿铅笔在每个自然段的开头按顺序用数字标注出来。然后,再请你们小声地把课文《吃水不忘挖井人》这篇课文读一遍,注意,唐老师的读书建议:

1.读准字音。2.读通句子。3.把本课的会认字,用铅笔圈出来,边圈边读一读。

大屏出示本课生字,并学习生字——(略)(1)**车读(2)学生领读。

3)生字组词(4)交流识字方法。

三、再读课文,了解内容,感悟情感预设。

师:孩子们,现在把这些生字生词宝宝放回课文里去,你还认识吗?好。

师:下面,唐老师请3位小朋友来接读课文,一边读一边想:课文中挖井人指的是谁?谁不忘挖井人。

1.学习第一自然段——

师:下面,让我们带着这个问题再次走进课文。朗读指导:

要适当停顿,除了在逗号外,还可以在“瑞金城外”“有个村子叫”“沙洲坝”三处要连起来单独读,不能分开,还要注意轻声儿化音等。一拜齐。很好。

***在江西领导革命的时候,在那儿住过。谁知道,这个那儿,是指哪儿。

师:说得完全正确。***在江西领导革命的时候,在沙洲坝过。

革命指的是什么呢?在这一课中,革命指的就是***领导穷苦人民打土豪分田地,使穷苦人民有地种,有饭吃,过上好日子。全班再齐读第一自然段。

大家读的很好。2.学习第二自然段——预设。

师:可是,沙洲坝是个缺水的村庄,乡亲们吃水非常困难。

下面请一位小朋友读课文第二自然段,谁能说一说第二自然段有几句话师:为什么沙洲坝的人民吃水很困难。师:

好,请看大屏,生:因为他们村子里没有水井,他们吃水要到很远的地方去挑,所以他们吃水很困难。师:

说得太好了,掌声鼓励。

师:沙洲坝人民吃水这么困难,我们怎么通过朗读把吃水困难这个意思读出来呢?生1请看大屏:

村子里没有水井,乡亲们吃水要到很远的地方去挑。注意黑体字,声调和语气要读的稍微重一点,听老师范读,生读,全班齐。

师:同学们,当***在沙洲坝住着的时候,就亲眼目睹了乡亲们吃水的困难。那么,***是怎么做的请看大屏。齐。

师:***帮乡亲们解决了吃水困难的问题。那么***对乡亲们怎么样生:很关心,很关爱。

师板书设计吃水不忘挖井人***带领挖井。

师:是的,你们说得都很对。***带领战士和乡亲们挖了一口井,解决了沙洲坝人民多年来吃水的困难,沙洲坝人民从心眼里感激伟大领袖***。让我们怀着对***的感激之情再读这段齐。

3.学习第三自然段——

师:解放以后,乡亲们又是怎样做的?请读第三自然段。

师:请小朋友们拿出尺子把“吃水不忘挖井人,时刻想念***”画下来。在这句话下画上直线师:好,小朋友们,请看大屏;注意红字是什么想一想意思一样么师:上面刻着的刻什么意思呢。

师:对,那么,上面刻着的刻能不能改成写着呢?(不行)为什么。

师:那用刀刻上的字,会怎样,会永远留在上面,永远存在!任凭风吹雨打,日晒雨淋,他。

都不会消失。再看一看,时刻的刻应该选择哪一种意思呢?生:应该选择第种意思。师:是什么意思生:是指时间。对。

师:小朋友们,同一个刻字,在不同的句子里,表达的意思是不一样的,以后读书就要认真的去发现它思考它。

师:谁愿意再读一读,声音响亮一些师:谁能像他这样读一读,师:

应该这样读。听唐老师范读,吃水不忘挖井人,时刻想念***。师:

小朋友们,像唐老师这样齐读最后一自然段。齐师一边说一边板书:

吃水不忘挖井人。

饮水思源。***乡亲们。

带领立碑挖井刻字。

师:解放以后,乡亲们在井旁边立了一块石碑,上面刻着,吃水不忘挖井人,时刻想念***。

师:小朋友们,谁知道乡亲们为什么立这块石碑生:是为了报答***。

生:是为了永远怀念***。

生:为了永远想念***。生:永远感激。

师:对,这也叫饮水思源,永远感激永远记住***,表达了乡亲们永远怀念***这种情感。多么令人感动哪。

师:我们再次齐读最后这段话。齐解放以后……师:小朋友们读得很好。

六、布置作业:1.把《吃水不忘挖井人》这个故事讲给父母听。2.课外收集有关***的小故事讲给小伙伴听。七、板书设计。

***带领挖井1.吃水不忘挖井人。

饮水思源)乡亲们立碑刻字。

《吃水不忘挖井人》第一课时教学设计

课前透视 中华人民共和国的一位杰出领袖,他一生为了中国人民的解放,为了祖国的繁荣富强而奋斗,中国人民永远怀念他。本文讲述的是1933年4月,在江西革命时,看到乡亲们吃水困难,带领战士和乡亲们挖了一口井。解放后,乡亲们为了纪念他,在井旁边立碑的故事。课文内容不长,通俗易懂,共三个自然段,配有一幅插图。...

《吃水不忘挖井人》教学设计第一课时

一 教学目标 1 知识与能力 正确 流利地朗读课文,认识13个生字,会写7个生字。鼓励学生课外识字,培养学生的识字能力。2 过程与方法 多种识字方法进行识字。3 情感态度和价值观 了解 是怎样关心人民疾苦 造福人民的 从 的行为中受到启发。二 学习重难点1 识字和写字。2 从 的行为中受到什么启发。...

《吃水不忘挖井人》第一课时教学设计

吃水不忘挖井人 第一课时教学设计。课前透视 中华人民共和国的一位杰出领袖,他一生为了中国人民的解放,为了祖国的繁荣富强而奋斗,中国人民永远怀念他。本文讲述的是1933年4月,在江西革命时,看到乡亲们吃水困难,带领战士和乡亲们挖了一口井。解放后,乡亲们为了纪念他,在井旁边立碑的故事。课文内容不长,通俗...