1.吃水不忘挖井人。
教学目标。1．认识13个生字。
2．培养学生自主、合作、**的能力。3、正确流利地朗读课文。4、懂得饮水思源的道理。5、培养学生对***的崇敬之情。教学重点。
识字、有感情地朗读课文。教学难点。
懂得饮水思源的道理。教学时间3课时。教学过程。
第一课时。一、谈话引入。
1、谈话：歌曲《东方红》唱的是谁？2、简介***。
3、今天我们来学习《吃水不忘挖井人》--板书齐读课题。
预设：师：孩子们，刚才我们听了歌曲《东方红》，你们知道这首歌曲唱的是谁吗？
师：今天这节课我们就要学习一篇和他有关的课文，请同学们伸出右手食指和唐老师一起板书课题《吃水不忘挖井人》。吃水不忘挖井人这篇课文是一年级下册第二单元第一篇课文，是一篇记叙文。
下面我们一起走进课文。
二、初读课文，学习生字预设。
师：孩子们，请打开书翻到17页。看谁的动作又轻又快。
看一看，数一数，课文一共有几个自然段？拿铅笔在每个自然段的开头按顺序用数字标注出来。然后，再请你们小声地把课文《吃水不忘挖井人》这篇课文读一遍，注意，唐老师的读书建议：
1．读准字音。2．读通句子。3．把本课的会认字，用铅笔圈出来，边圈边读一读。
大屏出示本课生字，并学习生字——（略）（1）**车读（2）学生领读。
3）生字组词（4）交流识字方法。
三、再读课文，了解内容，感悟情感预设。
师：孩子们，现在把这些生字生词宝宝放回课文里去，你还认识吗？好。
师：下面，唐老师请3位小朋友来接读课文，一边读一边想：课文中挖井人指的是谁？谁不忘挖井人。
1.学习第一自然段——
师：下面，让我们带着这个问题再次走进课文。朗读指导：
要适当停顿，除了在逗号外，还可以在“瑞金城外”“有个村子叫”“沙洲坝”三处要连起来单独读，不能分开，还要注意轻声儿化音等。一拜齐。很好。
***在江西领导革命的时候，在那儿住过。谁知道，这个那儿，是指哪儿。
师：说得完全正确。***在江西领导革命的时候，在沙洲坝过。
革命指的是什么呢？在这一课中，革命指的就是***领导穷苦人民打土豪分田地，使穷苦人民有地种，有饭吃，过上好日子。全班再齐读第一自然段。
大家读的很好。2.学习第二自然段——预设。
师：可是，沙洲坝是个缺水的村庄，乡亲们吃水非常困难。
下面请一位小朋友读课文第二自然段，谁能说一说第二自然段有几句话师：为什么沙洲坝的人民吃水很困难。师：
好，请看大屏，生：因为他们村子里没有水井，他们吃水要到很远的地方去挑，所以他们吃水很困难。师：
说得太好了，掌声鼓励。
师：沙洲坝人民吃水这么困难，我们怎么通过朗读把吃水困难这个意思读出来呢？生1请看大屏：
村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。注意黑体字，声调和语气要读的稍微重一点，听老师范读，生读，全班齐。
师：同学们，当***在沙洲坝住着的时候，就亲眼目睹了乡亲们吃水的困难。那么，***是怎么做的请看大屏。齐。
师：***帮乡亲们解决了吃水困难的问题。那么***对乡亲们怎么样生：很关心，很关爱。
师板书设计吃水不忘挖井人***带领挖井。
师：是的，你们说得都很对。***带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了沙洲坝人民多年来吃水的困难，沙洲坝人民从心眼里感激伟大领袖***。让我们怀着对***的感激之情再读这段齐。
3.学习第三自然段——
师：解放以后，乡亲们又是怎样做的？请读第三自然段。
师：请小朋友们拿出尺子把“吃水不忘挖井人，时刻想念***”画下来。在这句话下画上直线师：好，小朋友们，请看大屏；注意红字是什么想一想意思一样么师：上面刻着的刻什么意思呢。
师：对，那么，上面刻着的刻能不能改成写着呢？（不行）为什么。
师：那用刀刻上的字，会怎样，会永远留在上面，永远存在！任凭风吹雨打，日晒雨淋，他。
都不会消失。再看一看，时刻的刻应该选择哪一种意思呢？生：应该选择第种意思。师：是什么意思生：是指时间。对。
师：小朋友们，同一个刻字，在不同的句子里，表达的意思是不一样的，以后读书就要认真的去发现它思考它。
师：谁愿意再读一读，声音响亮一些师：谁能像他这样读一读，师：
应该这样读。听唐老师范读，吃水不忘挖井人，时刻想念***。师：
小朋友们，像唐老师这样齐读最后一自然段。齐师一边说一边板书：
吃水不忘挖井人。
饮水思源。***乡亲们。
带领立碑挖井刻字。
师：解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着，吃水不忘挖井人，时刻想念***。
师：小朋友们，谁知道乡亲们为什么立这块石碑生：是为了报答***。
生：是为了永远怀念***。
生：为了永远想念***。生：永远感激。
师：对，这也叫饮水思源，永远感激永远记住***，表达了乡亲们永远怀念***这种情感。多么令人感动哪。
师：我们再次齐读最后这段话。齐解放以后……师：小朋友们读得很好。
六、布置作业：1.把《吃水不忘挖井人》这个故事讲给父母听。２．课外收集有关***的小故事讲给小伙伴听。七、板书设计。
***带领挖井1.吃水不忘挖井人。
饮水思源）乡亲们立碑刻字。
《吃水不忘挖井人》第一课时教学设计
课前透视 中华人民共和国的一位杰出领袖，他一生为了中国人民的解放，为了祖国的繁荣富强而奋斗，中国人民永远怀念他。本文讲述的是1933年4月，在江西革命时，看到乡亲们吃水困难，带领战士和乡亲们挖了一口井。解放后，乡亲们为了纪念他，在井旁边立碑的故事。课文内容不长，通俗易懂，共三个自然段，配有一幅插图。...
《吃水不忘挖井人》教学设计第一课时
一 教学目标 1 知识与能力 正确 流利地朗读课文，认识13个生字，会写7个生字。鼓励学生课外识字，培养学生的识字能力。2 过程与方法 多种识字方法进行识字。3 情感态度和价值观 了解 是怎样关心人民疾苦 造福人民的 从 的行为中受到启发。二 学习重难点1 识字和写字。2 从 的行为中受到什么启发。...
《吃水不忘挖井人》第一课时教学设计
吃水不忘挖井人 第一课时教学设计。课前透视 中华人民共和国的一位杰出领袖，他一生为了中国人民的解放，为了祖国的繁荣富强而奋斗，中国人民永远怀念他。本文讲述的是1933年4月，在江西革命时，看到乡亲们吃水困难，带领战士和乡亲们挖了一口井。解放后，乡亲们为了纪念他，在井旁边立碑的故事。课文内容不长，通俗...