1.吃水不忘挖井人。
一、教学目标。
1、认识“忘、战”等13个生字，会写“叫、主”等7个字，认识偏旁：“心”，“广”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在朗读中表达出对***的崇敬之情，初步懂得饮水思源的道理。二、教学重、难点。
1、重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。2、难点：理解课文。
三、教学**：教学挂图，生字卡片，课件。
四、教学时间：三课时教学过程。
第一课时。一、导入谈话。
同学们，你们看见过井吗？出示**井，很远的时候，我们吃水都要到井里去挑，不和我们现在一样用自来水。今天我们学习的课文就是关于吃水不忘挖井人的。
二、课件出示或者**出示本课的插图。
1、老师板书课题《吃水不忘挖井人》，挖井人指谁？你知道***是怎样的一个人吗？（领导人民革命，解放了全中国）
2、读课题质疑：“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是谁？让我们去读课文感受一下吧。三、学习生字1初读课文。
1）你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
2）一边读一边圈出本课的生字。2、学习生字。
1）哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
chīwànɡjǐnɡcūn jiào máo zhǔxíxiānɡqīn zhàn shì吃忘井村叫***乡亲战士miàn jiānɡzhùméi yǐ面江住没以。
2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。
是否多音字，反义词等。例如学习生字“忘”：音节：
两拼音节，偏旁：心字底，结构：上下结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。
3、就这样一个一个学完本课生字。多音字。
jiě解放méi解放解jiè押解没mò淹没xiè解数反义词远——近近义词。
带领——率领想念——挂念。
这节课我们要记住心字底“心”，广字旁“广”。朩字底“朩”3、我书中的组词。
请学生圈出本课中的生字组词。如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字1、带拼音朗读生字。
1）学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语。（2）学生领读。（一课一领读）2、去掉拼音朗读生字（我会读）
齐读——男生读——女生读——分行读——自读——**车读。
五、我会读(课后朗读)
1、学生一起朗读。2、开会车朗读。六、作业布置。
抄写本课的生字、新词。
《吃水不忘挖井人》第一课时教学设计
课前透视 中华人民共和国的一位杰出领袖，他一生为了中国人民的解放，为了祖国的繁荣富强而奋斗，中国人民永远怀念他。本文讲述的是1933年4月，在江西革命时，看到乡亲们吃水困难，带领战士和乡亲们挖了一口井。解放后，乡亲们为了纪念他，在井旁边立碑的故事。课文内容不长，通俗易懂，共三个自然段，配有一幅插图。...
《吃水不忘挖井人》第一课时教学设计
1.吃水不忘挖井人。教学目标。1 认识13个生字。2 培养学生自主 合作 的能力。3 正确流利地朗读课文。4 懂得饮水思源的道理。5 培养学生对 的崇敬之情。教学重点。识字 有感情地朗读课文。教学难点。懂得饮水思源的道理。教学时间3课时。教学过程。第一课时。一 谈话引入。1 谈话 歌曲 东方红 唱的...
《吃水不忘挖井人》教学设计第一课时
一 教学目标 1 知识与能力 正确 流利地朗读课文，认识13个生字，会写7个生字。鼓励学生课外识字，培养学生的识字能力。2 过程与方法 多种识字方法进行识字。3 情感态度和价值观 了解 是怎样关心人民疾苦 造福人民的 从 的行为中受到启发。二 学习重难点1 识字和写字。2 从 的行为中受到什么启发。...