《乡下人家》第一课时教学设计及点评

【教学内容】

人教版课标本小学语文四年级下册第21课。

教学过程】一、**导入，揭示课题。

1．课件出示：**欣赏。

评析］欣赏什么**？教师的导语是什么？欣赏完以后干什么？

2．板书课题。

二、初读课文，整体感知。

1．自由朗读课文。

评析］初读课文有什么要求？

2．交流感受，概括乡下人家景色的特点。

课件出示：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

3．指名朗读课文（请对课文感受较好的同学朗读）

评析］此处的指名朗读是为了检查学生的初读，听学生能不能把课文读准确、读通顺，为什么要请对课文感受较好的同学朗读呢？差生就不关注了吗？学生在朗读的过程**现的错误正是你教学的有利“资源”啊！

应当允许学生“犯错”，不能因为这是公开课就可以把读不好课文的学生搁在一边。

三、细读课文，感受语言之美。

评析］生字新词的教学放弃了？难道学生初读后都“过关”了？

过渡：那么乡下人家的一道道风景到底独特、迷人在哪呢？让我们先去读读第自然段。

评析］为什么要告诉学生“先去读读第自然段”呢？学生应该能够找到啊！原来你这节课只讲这两个自然段。

画面一：屋前搭瓜架。

1．指名朗读第一自然段，其他同学思考这是一道怎样的风景？

出示：“屋前搭瓜架”是一道（）的风景。

评析］ “屋前搭瓜架”是怎么概括出来的？

2．交流体会。

1）色彩艳丽：青、红的瓜，碧绿的藤和叶。（颜色）

2）形态各异：圆圆的南瓜，细细长长的丝瓜。（形状）

3）可爱、别有风趣。

3．指导朗读。

评析］此处如何指导朗读？

4．小结。没必要“小结”，学生读好这段话就是最好的“小结”）

画面二：门前种鲜花。

出示：有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

评析］由老师直接出示，还是根据学生的发言来出示这段话？“门前种鲜花”又是怎么概括出来的？

乡下人家第一课时教学设计及点评。教学内容人教版课标本小学语文四年级下册第21课。教学过程一导入，揭示课题1 课件出示欣赏。评析欣赏什么教师的导语是什么？欣赏完以后干什么？2 板书课题。二初读课文，整体感知1 自由朗读课文。评析初读课文有什么要求？2 交流感受，概括乡下人家景色的特点...

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