四年级语文上册 《九寨沟》 第一课时。
教材简析：《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第十篇课文。文章饱蘸着对祖国山河的一片深情，以生动、流畅的笔触，精心描绘了九寨沟奇丽的自然景观。全文共5个自然段，第。
一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历。第。
三、四自然段，描写了九寨沟优美的原始自然风光和那里的珍禽异兽。第五自然段总结，赞叹九寨沟真是个如诗如画的人间仙境。读完全文，令人有一种身临其境的感觉，使人不禁陶醉于祖国的山水美景。
目标预设：1、 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的语句。
2、 利用教材开展语言训练，会用学到的语言表达自己的感受。
3、 了解九寨沟美丽的自然风光，激发热爱大自然的情感。
重点难点：了解九寨沟的自然风光，感受其神奇美丽。
设计理念：注重工具性与人文性的有机统一，以课文为载体，从九寨沟的美丽自然风光来激发学生丰富的情感，使学生情动而辞发，使课堂上焕发出一种如诗如画的人性的光辉。
设计思路：在神话中走近九寨沟，利用简笔画掌握九寨沟的含义，借助语言文字，了解九寨沟名字的来历和九寨沟的地理位置。
初读课文时，先带着学生浏览九寨沟的风景，然后在交流中及时读准相关的词语，疏通字词关，接着让学生走进课文，朗读课文。
走进九寨沟，学生先自学那里的自然风光，再集体交流中朗读自然风光，感受其神奇美丽。
最后欣赏完自然风光，再带着学生总结景物的神奇，借助课文的结尾和名言，抒发学生心中的赞叹之情。
教学过程：一、神话导入，走近九寨。
1、传说西方有座昆仑山，山上有个瑶池，那是天上的神仙住的地方。池里的水好看极了，有五种颜色，红的、黄的、绿的、蓝的、紫的。这是神话传说，但这五彩的瑶池就在四川的九寨沟。
今天老师就带着大家前往中国唯一拥有“世界自然遗产”和”世界生物圈保护区”两项国际桂冠的旅游胜地---九寨沟。
2、解题：简笔画解释“寨”“沟”的含义，为什么叫九寨沟呢？
3、出示第。
一、二自然段。指名读，你还知道了什么呢？
4、就是这样几条山沟，却能同时获得两项国际桂冠，你想说什么？用现代文学家巴金的话说，就是“一进入景区，就像到了一个童话世界。”这是怎样的童话世界呢？
二、**引导，浏览九寨。
让我们在美妙的**声中走进九寨沟，一起来欣赏一下这童话般的世界！（**《九寨沟》及**。）
1、说一说你对九寨沟的印象。
九寨沟。2、你都看到了哪些景物？读一读描写它的词语。
雪峰：插入云霄银光闪闪。
湖泊：清澈见底色彩斑斓五彩缤纷镶嵌倒映。
瀑布：高低不平高低错落白练腾空银花四溅蔚为壮观。
这些景物都属于九寨沟的自然风光，（板书：自然风光）翠海、叠瀑、彩林、雪峰是九寨沟绝色美景之四。所以才称得上是“世界自然遗产”。
3、那你知道它为什么称得上是“世界生物圈保护区”吗？
读一读这些词语：
珍稀动物体态粗壮善于奔跑。
憨态可掬若无其事行动敏捷
这些都是九寨沟的异兽珍禽。（板书：异兽珍禽）
4、捧起书本，让我们到课文中，品读文字，再次领略一下具有童话般色彩的九寨沟，把自己最喜欢的景色多读几遍。
三、走进自然，欣赏九寨。
1.走近九寨沟就像到了童话世界，那里到底有怎样的美丽风光呢？
自学要求：1）、用心默读课文第三自然段，这一段都描写了哪些景物，用波浪线画出来。
2）、它们有什么特点？最吸引你的是什么？用一句话或一两个词语在旁边写下自己的感受。
2．交流这段话都写了哪些景物？（板书：雪峰、森林、湖泊、瀑布）你喜欢什么景物？
雪峰。1）出示句子： “一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。”
雪峰有什么特点？
2）出示**想象练说：远远望去，那一座座山峰。
（3）看**，读出气势，体会美。
森林。1）、出示句子：“从河谷至山坡，遍布着原始森林。”
读书，有时抓住了一个词语，就能读懂一句话的意思。这句话你抓住了哪个词语？
2）、“原始”森林说明森林是天然生长的，没有被破坏、被砍伐过。你能想象得出是什么样子的吗？
3）出示**，走进原始森林里，你能用一个词来形容一下这里的森林吗？
湖泊 出示句子：大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。
从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰，森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。
1）指名读，这里的湖泊有什么特点？
2） “大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。”
这句话中把（ ）比作（ ）让你感受到。
3）为什么叫“五花海”、“五彩池”呢？
用因为所以的句式说一说。
4）出示**，想象：“五花海”里会有些什么颜色呢？
5）多么神奇的湖泊呀！引读：我来到了这五彩池边，只见——
瀑布。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的石阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。”
1）现在让我们来到瀑布脚下，你看到的是什么？像什么？你听到了什么？
2）让我们来到这最佳观景台，身临其中，闭上眼睛，你甚至还会感觉到什么？能说说这样的瀑布带给你的感受吗？
3）、引读：如果你就站在旁边，——一道道……
3、这么美的景物，想不想把它长久在保留在头脑中？背诵的方法很多。多读几遍是背诵的好方法。
有一个词说得好“熟能成诵”；看着图背诵，也不错；想着意思背诵更好，不容易忘记。让我们看着**，试着背一背。
四、总结课文，感叹九寨。
1、同学们，走进九寨沟，欣赏到了神奇的自然风光，就像走进一个童话世界。因为。
这里有（银光闪闪）的雪峰，这里有（色彩斑斓）的湖泊，这里有（古木参天/五彩缤纷）的森林，这里有（高低错落/层层叠叠）的瀑布。
2、学到这儿我们真想说：雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑……九寨沟真是个——（引读）。（板书：诗情画意）难怪有人说：“黄山归来不看九寨归来不看呢，真是名不虚传啊！
4、九寨沟的异兽珍禽又生活得怎样呢，我们下堂课继续走进九寨沟。
板书。雪峰
九寨沟森林。
诗情画意。（自然风光） 湖泊。瀑布。
九寨沟第一课时
小学四年级上册语文导学案课题 10九寨沟 第一课时 主备人 审核人 班级姓名 一 学习目标。1 能正确 流利地朗读课文。2 学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3 理清课文写作思路，概括课文主要内容。4 学习课文 自然段，初步感受九寨沟美丽的自然景色。二 自学1 读一读 林深叶茂诗情画意高低错...
《九寨沟》第一课时教学设计
九寨沟 第一课时教学设计。教学内容 苏教版 义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级 上册 第9课 九寨沟 教材解读 课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。课文层次清楚，语句清新，词藻华美，重墨浓情，易于...
九寨沟第一课时教案
9 九寨沟。教学目标 1 学会本课生字，理解由生字组成的词语。2 能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文第。三 四 五自然段。3 了解最后一个自然段在全篇课文中的作用。4 了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然 热爱祖国的思想感情。教学重难点 感受九寨沟美丽的自然风光，体会风光描写的写作手法...