九寨沟第一课时说课

九寨沟》第一课时教学设想。

一、选择原因：

九寨沟》这篇课文文章结构非常严整，辞藻华丽，语文味很浓。全文共5个自然段。第。

一、二自然段交代了九寨沟的地理位置，第。

三、四自然段如数家珍似的描写了九寨沟绮丽、原始的自然风光和那里的珍禽异兽。第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。

二、课时目标定位。

新课程提倡高效课堂，一课要用两课时完成。第一课时只是读读，学学生词，而把分析、讲解课文内容全放在第二课时去完成，未免容量太大，囫囵吞枣。如何在第一课时合理分配教学任务，设计好的教学流程，既能上出新意，又能提高课堂效率？

因而根据这篇文章，我的第一课时教学目标是：

1、正确、流利地朗读课文。

2、学习本课生字、新词，**结合理解词语意思。

3、初读课文，理清课文脉络，感受首尾呼应的写法，初步学习欣赏九寨沟美丽的自然景色。

三、教学设想：

1、熟读课文，理清脉络：第一步，第一小节写九寨沟的地理位置及得名原因，生字简单，朗读没有什么难度，我就从课题质疑，直指第一小节，让学生朗读、理解；第二步，这篇课文四字词语较多，概括了文章的内容，这些词读会了，课文朗读也没有了难度，因而以四字词语为切入点，重点检查重点段落。

三、四小节的朗读情况，为第二课时的精读打下朗读基础；第三步，二、五两段赞叹九寨沟的句子一段放在开头，一段放在结尾，“童话世界”和“人间仙境”两个词是对九寨沟的整体感受，从这两个词切入，然后引入课文，既整体把握全文，又潜移默化地点出文章谋篇布局的方法，让学生感受到首位呼应的写法。

2、多种方式，教学字词：第。

一、这课生字字形难写的不多，难理解的不多，采用随文识字的方法；第二，语文贵在积累好词、佳句。厚积才能薄发。这篇课文四字词语较多，辞藻华丽，更应美读、积累。

理解词义则把学习的主动权交给学生，首先对生字词，采用选择字义、换词等方式，对其他词语充分利用多**，出示直观感受富有震撼力的画面，让学生通过**，意会词语的内涵。