【课时教学目标】
、学习课文,认识蔽、慎等7个生字,会写蔽、搜等13个生字,正确理解慎重、搜索、随遇而安等词语的意思。
、正确、流利、有感情地朗读课文,读懂蟋蟀的住宅是怎样建成的,激起观察自然界的兴趣。
、积累好词佳句,体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的表达方法。
课前准备】课前发动学生搜集有关蟋蟀生活习性、特点的**、文字资料。
放大的蟋蟀**。每生准备一张白纸。
教学过程】第一课时。
一、看图激趣,揭示课题。
、(师拿出准备好的蟋蟀**),同学们认识它吗?
师板书:蟋蟀(生书空)
、这小家伙虽小,但人缘特好,早已是大名鼎鼎,家喻户晓了,你知道它有哪些本领吗?
好斗、唱歌、建住宅)。
师板书:住宅。
、今天,我们就跟着文中的作者去参观蟋蟀的住宅到底是什么样的,有什么特点,好吗?
二、范读课文。
三、自学生字新词,试读课文。
、听了老师的朗读,你们是不是也很想亲自去参观一下啊?请你自由地读课文,要求:
读准字音,读通句子。
边读边想:
蟋蟀的住宅是什么样的?
、学生试读。
、检查自学情况:
你看到了蟋蟀的住宅了吗?指名分读相对应的自然段。
教师相机出示几个难读的生字、新词,正音、巩固:
慎(shn)重选择(z) 洞穴(xu)
隧(su)道挖掘(ju) 倾(qīng)斜。
四、再读课文,理清思路。
、默读课文,想一想,课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容?
选择住址、住宅的特点、怎样挖掘)
、生找出相对应的段落。
、指名读蟋蟀选择住址的小节:
第2小节) 板书:随遇而安懂它的意思吗?
随遇而安,从字面看什么意思?
随便找个地方就安顿下来。)
文中谁喜欢随遇而安,谁不喜欢随遇而安?请勾画出重点词语:
别的昆虫:临时隐蔽所。
蟋蟀:慎重选择不肯随遇而安。
读了这一段,你喜欢上蟋蟀了吗?是文中的哪些词让你喜欢它的?
不肯随遇而安、常常、一定要、一点一点)
同学们,如果你是蟋蟀,天下雨了,当看到别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙,自己却已有一个非常好的住宅时,你的心情如何?(自豪、骄傲)
带着这种心情朗读这一节:
蟋蟀的住宅有什么特点?它又是怎样挖掘的?让我们下一节课再来研究。
五、巩固字、词,指导写字。
、指名读生字、新词。
、指导书写田字格中的字:
着重指导:
蔽、毫、抛。
学生写字,教师巡视指导。
蟋蟀的住宅教学设计第一课时
11 蟋蟀的住宅。第一课时。教学目标 1.认识 宅 搜 等12个生字。会写 临 卧 钳 等15个字。能正确读写 随遇而安 慎重 骤雨 等词语。2.正确 流利 有感情地朗读课文。3.学生通过自读自悟,理解课文,养成对劳动,对生活的热爱。教学重 难点 学生通过自读自悟,理解课文,养成对劳动,对生活的热爱...
《蟋蟀的住宅》教学设计第一课时
蟋蟀的住宅 教学设计第一课时。一 谈话引入新课 师 同学们,你们知道小蟋蟀吗?它还叫什么呀?生 蛐蛐。师 对,这是它的小名,咱们学过的一首古诗中提到它还叫做促知。咱一起叫叫它的大名。师板书 蟋蟀 注意这两个字都是虫字旁,因为它是昆虫嘛。你了解它吗?对它有什么认识?生 它喜欢唱歌,好斗。师 不光因为这...
《蟋蟀的住宅》教学设计第一课时
蟋蟀的住宅 教学设计第一课时。蟋蟀的住宅 教学设计第一课时。蟋蟀的住宅 选自 昆虫记 作者是法国著名的昆虫学家亨 法布尔 1823 1915 该文章主要介绍了蟋蟀洞穴的特点和修建过程等内容。教学目标 1 学习课文,认识 蔽 慎 等7个生字,会写 蔽 搜 等13个生字,正确理解 慎重 搜索 随遇而安 ...