【学习目标】
、学习掌握本课生字词。
、感知并熟读课文，了解蟋蟀住宅的特点。
、有感情地朗读课文，体会蟋蟀不肯随遇而安的精神。
教学重、难点】
理解蟋蟀住宅的特点，体会蟋蟀不肯随遇而安的精神。
教学准备】powerpoint 课件，蟋蟀的**，每位学生一张画纸，画笔。
教学过程】一、自我介绍。
二、谈话导入。
现在，人们的生活水平日益提高，大家都把自己的住宅打扮得越来越漂亮了。今天，我们一块来聊聊有关住宅的话题。
板书：住宅）
谁来向大家夸一夸你们家的住宅？
指名学生）
你说的真棒，看来平时一定是个注意观察的孩子，老师真想到你家去参观一下。可是，有一位朋友不服气，他想和你们比一比住宅。是谁呢？
听，它来了！（放蟋蟀的声音）（在住宅前贴上蟋蟀的**，并在下面打上括号）读课题。
读了课题，有没有什么问题提出来？
学生质疑。三、整体感知课文，解决字词。
现在，我们就来了解一下这小家伙的住宅是什么样子的，有什么特点，以便和它一比高低。
请同学们按照老师的要求快速地阅读课文。
课件出示要求：
、自学生字词，把不理解的词语做上记号；
、补充课题。
检查自学情况。
我们先来解决第一个问题。学生质疑、解疑。
谁来帮我们今天的主人公的名字给添上。
说：看谁跑的快，先上来的先写，不用举手。把人数控制在三个左右）
我们看他们写得对不对。
看看这两个字有什么特点？
学生说）蟋蟀是一种昆虫，我们人类住的地方叫住宅，动物住的呢，叫窝、巢、穴等，为什么这里蟋蟀住的地方却叫住宅呢？
请学生说）作者不用窝、洞为题，而用住宅，这是采用了拟人的手法，表现了作者对蟋蟀的喜爱。这也是本文最大的写作特点，下面的学习中还有许多地方采用这种写法。
四、熟悉重点段落。
那么，现在我们来看一看作者是怎样描写蟋蟀的住宅的。请同学们用小组合作学习的方式读课文，找出描写蟋蟀住宅特点的有关段落。
学生读、学生找。
每组派一个代表交流学习情况。
预想：、择住址方面：
排水优良，有温暖的阳光，说明蟋蟀不肯随遇而安。
板书：选址）
、是什么样子的，找出有关词语。
提示采用拟人的手法）
出示幻灯）、宅的特点有哪些，找出有关词语。
板书：特点）
出示幻灯）小结：我们现在一起把三个自然段读一下，再来感受一下蟋蟀住宅的特点。
五、实践活动，巩固新知。
蟋蟀的住宅这么有特色，请你们用手中的彩笔把它画出来，注意我们刚刚找的一些词语，比如：倾斜的隧道、有多深、多宽、出口、平台等等，看谁画得最漂亮。
画完以后，把自己当成小蟋蟀，向自己的同桌或朋友夸夸你的住宅。
学生动笔画，巡视。
谁愿意上台来向大家介绍你的住宅。
鼓励学生上台来说）
六、总结。哎呀，我们的蟋蟀可真了不起，能建造起这么别致的住宅，作者用了一句话来赞扬它，找到读出来。
幻灯出：假使我们想到）
指名学生读，读出赞扬的语气。
蟋蟀的住宅第一课时教学设计
蟋蟀的住宅 第一课时教学设计。教学目标 1 认识7个生字，会写13个生字。正确读写 住宅 隐蔽 毫不可惜 等词语。2 正确 流利有感情地朗读课文。3 积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。教学重难点 了解蟋蟀住宅的特点，学习抓住特点生动地说明事物的方法。教学过程 一 新课导...
蟋蟀的住宅第一课时教学设计
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蟋蟀的住宅第一课时
7 蟋蟀 第一课时 教学目标 1 认读本课13个生字，能正确读写 隐蔽 慎重 扒土 等词，并能联系上下文理解词义。2 有感情地朗读课文，把握文章主要内容。3 感受作者生动 拟人化的语言，学习用抓关键词的方法了解蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀是怎样建造住宅的。4 体会蟋蟀吃苦耐劳 不肯随遇而安的精神。教学重 ...