7 蟋蟀的住宅。
一、教学目标。
知识与技能】
1．会读7个生字，会写13个生字。正确地读写“住宅”，“隐蔽”等15个词语。
2．有感情地朗读全文，了解课文的主要内容。
3．理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。
过程与方法】
通过朗读感悟，在自主合作**中了解本课知识。
情感态度与价值观】
体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，培养学生仔细观察的习惯。
二、教学重点。
理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学习抓住特点形象生动说明事物的方法。
三、教学难点。
体会作者富有情趣的语言表达。
四、教学时间 2课时。
第一课时。一、课时目标。
学习生字词，整体感知全文。
二、导学过程。
一)谈话导入。
同学们，你们见过蟋蟀吗？有谁斗过蟋蟀？(学生讨论)说起这个小东西，可以说是家喻户晓。
它不仅是个好斗分子，是个有名的歌唱家，它还是一个不为人知的出色建筑家。法国著名昆虫学家法布尔专门为此写了一篇文章，就是我们今天要学习的课文——《蟋蟀的住宅》。请同学们打开课本，让我们在作者的笔下去了解蟋蟀们高超的建筑本领吧！
二)预习要求。
1．初读课文，把文中感受最深和自己不理解的地方作上记号。
2．同桌间互相交流自主学习的收获。
3．自学生字新词。
三)学情检测。
1．朗读课文，初步感知。
1)读词语，师生订正读音。
住宅(zhái) 隐蔽(bì) 放弃(qì)
毫不(háo) 遇见(yù) 选择(zé)
住址(zhǐ) 洞穴(xué) 挖掘(jué)
搜索(suǒ) 倾斜(qīnɡ) 扒开(bā)
抛开(pāo)
2)理解部分词语的意思。
2．指名朗读课文，说说课文讲了一件什么事？作者是从哪几方面来写的？
结合学生的回答，教师板书：特点、建筑。
3．一般来说，我们人类住的地方叫住宅，动物住的地方叫窝、巢、穴等。而蟋蟀是一种昆虫，为什么蟋蟀住的地方也叫住宅呢？
明确：作者在这里运用了拟人的手法，表现了作者对蟋蟀的喜爱。
2．认知贯通，整体感知。
1)教师指导学生朗读，体会课文从哪几个方面介绍蟋蟀的住宅，全文可分为几段，怎样划分的。
学生思考讨论，明确：这篇课文的主题是蟋蟀的住宅，全文围绕这个主题分为三段。
第一段(第1自然段)讲蟋蟀的住宅是它出名的原因。
第二段(第2－6自然段)讲蟋蟀住宅的特点。
第三段(第7－9自然段)讲蟋蟀住宅的建造过程。
2)归纳文章内容，感知作者的情感。
教师指导，明确：本文介绍蟋蟀住宅的特点以及住宅是怎样建成的，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。
四)课堂练习。
找出文中把蟋蟀当人来写的句子。
蟋蟀的住宅第一课时
7 蟋蟀 第一课时 教学目标 1 认读本课13个生字，能正确读写 隐蔽 慎重 扒土 等词，并能联系上下文理解词义。2 有感情地朗读课文，把握文章主要内容。3 感受作者生动 拟人化的语言，学习用抓关键词的方法了解蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀是怎样建造住宅的。4 体会蟋蟀吃苦耐劳 不肯随遇而安的精神。教学重 ...
蟋蟀的住宅第一课时
蟋蟀的住宅 第一课时教学设计。教学目标 1 学习生字词。2 学习课文，了解蟋蟀是怎样选择住宅的，通过重点语句体会法布尔笔下的蟋蟀不肯随遇而安 认真严谨的特点。教学过程 一 谈话引入 1 孩子们，你们喜欢读书吗？你都读过哪些书？2 课件出示对 昆虫记 的评价 哈佛大学113位教授推荐的最有影响的书 法...
蟋蟀的住宅第一课时教学设计
蟋蟀的住宅 第一课时教学设计。教学目标 1 认识7个生字，会写13个生字。正确读写 住宅 隐蔽 毫不可惜 等词语。2 正确 流利有感情地朗读课文。3 积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。教学重难点 了解蟋蟀住宅的特点，学习抓住特点生动地说明事物的方法。教学过程 一 新课导...