课题：蟋蟀的住宅教学时数：2一、教学目标。
备课人：崔艳萍教学课时：第一课时。
教学内容：学习理解文本授课类型：新授课。
班级人数：授课日期：
1.会认7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽”等15个词语，摘抄把蟋蟀当作人来写的句子。
2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3.理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。4.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，培养学生仔细观察的习惯。
二、教学重点理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物的方法。三、教学难点体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。四、教学方法。
自主**合作交流。
五、教学准备课件。
六、教学资源利用。
课件教学过程。
一、谈话导入，揭示课题。
同学们，现在随着人们生活水平的日益提高，我们大家所住的房子也。
附案：越来越漂亮了。今天，我们就一块来说说有关“住宅”的话题。（板书：住宅）
谁来向大家夸一夸自己的住宅？（指名学生）
说得真棒，看来你平时一定是一个善于仔细观察的孩子。现在有一位朋友想和大家比一比住宅。是谁呢？
板书：蟋蟀）齐读课题。
读了课题，有没有什么问题提出来？学生质疑，师整理归纳。二、整体感知，解决问题。
1.生自读课文，了解蟋蟀的住宅是什么样子的，有什么特点。要求：读课文的同时自学生字、词，把不理解的词语画上记号。2.随机检查自学情况。3.解决问题。
一般来说，我们人类住的地方叫住宅，动物住的地方，叫窝、巢、穴等。而蟋蟀是一种昆虫，为什么这里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？
作者在这里采用了拟人的手法，表现了作者对蟋蟀的喜爱。这也是本文最大的写作特点。）
从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？它的住宅为什么可以算是“伟大的工程”？
4.小组合作学习读课文，看一看作者是怎样描写蟋蟀的住宅的，找出描写蟋蟀住宅特点的有关段落。
每组派代表交流学习情况。
选择住址方面：排水优良，有温和的阳光，说明蟋蟀不肯随遇而安。（板书：选址）
住宅是什么样子的，找出有关词语。(提示采用拟人的手法)③住宅的特点有哪些，找出有关段落和词语。（板书：特点）
师小结，生齐读两个自然段，感受一下蟋蟀住宅的特点。三、动手实践，巩固新知。
蟋蟀的住宅有这么多的特点，现在就请大家用手中的彩笔把它画出来，注意我们刚才找的一些词语，如：倾斜的隧道、有多深、多宽、出口、平台等等，看谁画得最漂亮。画完以后，把自己当成小蟋蟀，向同桌或朋友夸夸你的住宅。
7蟋蟀的住宅第一课时
7 蟋蟀的住宅。一 教学目标。知识与技能 1 会读7个生字，会写13个生字。正确地读写 住宅 隐蔽 等15个词语。2 有感情地朗读全文，了解课文的主要内容。3 理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。过程与方法 通过朗读感悟，在自主合作 中了解本课知识。情感态度与价值观 体会蟋蟀...
蟋蟀的住宅第一课时
7 蟋蟀 第一课时 教学目标 1 认读本课13个生字，能正确读写 隐蔽 慎重 扒土 等词，并能联系上下文理解词义。2 有感情地朗读课文，把握文章主要内容。3 感受作者生动 拟人化的语言，学习用抓关键词的方法了解蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀是怎样建造住宅的。4 体会蟋蟀吃苦耐劳 不肯随遇而安的精神。教学重 ...
蟋蟀的住宅第一课时
蟋蟀的住宅 第一课时教学设计。教学目标 1 学习生字词。2 学习课文，了解蟋蟀是怎样选择住宅的，通过重点语句体会法布尔笔下的蟋蟀不肯随遇而安 认真严谨的特点。教学过程 一 谈话引入 1 孩子们，你们喜欢读书吗？你都读过哪些书？2 课件出示对 昆虫记 的评价 哈佛大学113位教授推荐的最有影响的书 法...