师：同学们还记得小狐狸卖空气吗？你知道小狐狸为什么卖空气吗？生：小狐狸一回到深山，他的空气过敏症就好了。
生：城里的汽车太多了，排了很多废气，所以空气不好。生：因为城里的高楼大多了，树木太少了。
新课导入先引用旧课中一个与新课有着内在联系的问题，这种承接过渡式导入既能温故知新，又为新课的展开作了铺垫。］
师：城里的空气污染太严重了，小狐狸生病了。前几天请同学们收集的有关资料准备好了吗？
（许多同学举手）请你来教台上展示你收集的资料，并告诉大家你是从**获取这些资料的。（学生展示收集的资料有文字、**等）
生：这是倡议书，内容是请大家爱护蓝色的大海，它是爸爸带我从图书馆里找来的。生：这里说制作贺年卡要砍掉很多树，这是我从报纸上剪下来的。
师：同学们收集的资料很丰富，也学会了不少收集资料的方法，下课后请互相交流收集资料的方法，比比谁的方法最好用，老师也要向你们学习。[让学生展示课前收集的有关资料并说出资料获取的**，拓宽了语文学习和运用的领域，体现了学生自主合作**的学习方式。
如果老师也能展示一下自己收集来的资料，这样不仅给学生作了示范，而且师生互动，所产生的创新效果可能会更好。]
在一座美丽的大森林里住着可爱的小兔。小兔的家门前，有一条清清的小溪，溪水又凉又甜。一场雨后，溪水突然变黄了。这是怎么回事呢？生：清清的溪水在什么地方？
生：清清的溪水发生了怎样的变化？生：清清的溪水和小兔有关吗？
师：同学们问得真好，这是我们今天学习的课文《清清的溪水》。[第二次让学生带着问题揭示新课，不仅激起了学生的求知欲，还有助于学生良好读书习惯和思维品质的培养。]
师板书课题，生齐读）请大家借助拼音读通课文，从课文里寻找答案，在不明白的地方画上问号。（学生自读课文）师：你从课文中读懂了什么？生：清清的溪水在小兔的家门口。
生：我认为清清的溪水从小兔家门前流过。
生：我认为清清的溪水变黄了，但是它后来又变清了。生：
是小兔发现清清的溪水变黄了。师：你还有哪些地方没有读明白呢？
生：清清的溪水为什么会变黄？生：
溪水变黄了，为什么又变清呢？生：胜负是什么意思？
生：不解地问是什么意思？
师：同学们都是爱动脑筋的孩子，所以在这么短的时间内能发现这么多的问题。现在还是请同学们读课文，找出溪水变黄的句子画上直线，找出溪水如何变清的句子画上曲线。（学生自由读课文）
学生提出问题，怎么解决，让学生自己通过阅读去感悟，去发现问题的答案，这样，既体现了学生为主体的教学思想，也有利于培养学生的独立阅读能力。]师：谁找到了答案？
生：我找出了溪水变黄的原因：你们毁掉了树林，也毁了小溪。生：我认为溪水变黄的原因应该是：这么多树你们拔掉了，雨水把泥水都冲进小溪里啦！
生：我找出溪水变清的原因：大象和野猪都知道自己错了，立刻行动起来。
大象刨坑，野猪栽树，大象培土，野猪浇水&&他们重新把一棵棵树栽好。生：胜负就是指大象和野猪比赛谁更有力气。
生：不解地问就是不明白，不知道。[学生们一次次读课文，会不断地发现问题，如何解决这些新问题？
教师的做法是继续引导学生自读自悟，去书中找答案，这种尊重学生，信任学生，充分让学生自主学习的做法，值得肯定与借鉴。
《清清的溪水》第一课时
清清的溪水 第一课时。清清的溪水 第一课时教学设计之一张丽萍。一 教学目标 一 知识教学学点。1 理解课文内容，了解小溪和树木的关系。2 能分角色朗读课文。二 能力训练点。培养学生的观察能力和想象能力语言及语言表达能力。三 德育渗透点。教育学生保护环境 树立环保意识。四 美育渗透点。1 通过读文，让...
清清的溪水第一课时
清清的溪水教学设计。一 教学目标 1 认识14个生字，会写8个生字，学习新偏旁 衤 2 正确流利地朗读课文。3 让学生懂得保护大自然 热爱大自然，才能使我们生活的环境变得更加美丽。二 内容分析 这是一篇充满童真 童趣的童话课文。课文主要写了大象 棕熊为了比谁的力气大，把小树林的树木拔光了，经过小兔的...
18清清的溪水 第一课时
教学目标 1.认识14个生字，会写8个生字，学习新偏旁 示 字旁。2.正确 流利地朗读课文。教学重点 能正确流利地朗读课文。教学难点 会写 洗 被 象 等字。教学准备 词语卡片 ppt课件。教学课时 两课时。教学方法 创设情境法 引导法 讨论法 观察演示法教学过程 一 课件引入，激情导趣 1.出示课...