第一课 11.1全等三角形。
一、新课导入：
观察p2的图形，你能发现有哪些形状、大小相同的图形？你举出一些例子吗？
二、学习目标。
1、理解全等形与全等三角形相关的概念。
2、掌握全等三角形的性质并会应用。
三、研读课文p2-3页。
一）画出你认为重点的语句，并加以理解。
二）完成下面练习并体验知识点的形成过程。
1、你有什么办法能验证两个图形的形状、大小相同。
2、我们把的两个图形叫做全等形。
3的两个三角形叫做全等三角形。
4、一个图形经过平移、翻折、旋转后，＿＿变化了，但＿＿＿没有改变，即平移、翻折、旋转前后的图形＿＿＿
5、把两个全等三角形重合到一起，＿＿叫做对应顶点，＿＿叫做对应边，＿＿叫做对应角。
6“全等”用“＿＿表示，读作＿＿＿如图△abc与△def全等，记作其中，点a与点＿＿，点b与点＿＿＿点c与点＿＿是对应点；ab与＿＿，bc与＿＿，ac与___是对应边；∠a和＿＿，b和＿＿，c和＿＿是对应角。
观察并测量发现：ab＿＿de，bc＿＿ef，ac＿＿df；∠a＿＿∠d，∠b＿＿∠e，∠c＿＿∠f,所以全等三角形有这样的性质。
三）、在研读过程中，你认为有哪些不懂的问题？
四、归纳小结。
1、把的两个图形叫做全等形。
2的两个三角形叫做全等三角形。
3、一个图形经过平移、翻折、旋转后，＿＿变化了，但＿＿没有改变，即平移、翻折、旋转前后的图形＿＿＿
4、把两个全等三角形重合到一起，＿＿叫做对应顶点，＿＿叫做对应边，＿＿叫做对应角。
五、强化训练。
1、如右图，△aoc≌△bod，下列说法正确的是（ ）
a、ac与bd是对应边 b、oa与od是对应边。
c、oc与ob是对应边 d、oa与oc是对应边。
2、如第一题图，△aoc≌△bod，下列说法正确的是（ ）
a、点a与点d 是对应点 b、 点b与点c是对应点。
c、点o没有对应点d、点d与点c是对应点。
3、如图，△abd≌△cdb,ab和cd,ad与cb是对应边，写出其他的对应边与对应角：
4、如图，若△abe≌△acd,请写出它们的对应边与对应角。
5、如图△abc≌△def,(1)、若∠a=40°，∠b=90°, acb=50°,则。
∠e= ＿d=＿＿dfe=＿＿
2)、若ab=4，bc=3，ac=5，则△def的三边各是：
3）、若af=1，则fc=＿＿
6、若△amn≌opq,则相等的边、相等的角有哪些？
全等三角形第一课时
12.2 三角形全等的判定。第1课时 sss 1.掌握 边边边 定理。2.能应用 边边边 定理判定两个三角形全等。3.会作一个角等于已知角。重点难点 边边边 判定定理的应用。新课导入 一对三角形需形状 大小完全相同才能确定它们全等，那么能不能用较少的条件来判定三角形全等呢？课堂 一 三角形全等的判定...
第一课时全等三角形
教师寄语 好的开始，乃是成功的一半编写人 谭振宇。教学目标 1 使学生知道全等形以及全等三角形 对应顶点 对应边 对应角 2 理解全等三角形的性质并能进行运用。一 复习回顾 在我们的周围，经常可以看到形状 大小完全相同的图形，你能举出一些例子吗？二 自主学习，探求新知 活动1 获得全等三角形的概念。...
全等三角形第一课时
2.5全等三角形 第1课时 课型 新课班级 八 1 班教师 李泽军授课时间2014.10.23 学习目标 1 理解全等图形，掌握全等图形及全等三角形的概念。重点 2 理解并掌握全等三角形的性质，能用性质解决简单的问题 重点 难点 导学流程 一 自主学习 教材第74 75页 1 全等图形 能够完全两个...