教学内容会睡觉的植物。
课时安排第几课时。
上课时间。月日。
教学目标。教学重点教学难点教学资源预习设计核心问题。
1.认识本课17个生字，会写田字格里的8个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。认识1个新偏旁“母”。
2.正确、流利地朗读课文。积累词语，完整理解长句所表达的意思，读好长句。
积累词语，完整理解长句所表达的意思，读好长句。
正确、流利地朗读课文。积累词语，完整理解长句所表达的意思，读好长句。
投影。了解植物的睡眠了解植物的睡眠。
教师活动。学生活动。
齐读课题。设计意图。
一、导入新课1、板书“睡觉”。问：同学们，我们在什么情况下会睡觉呢？2、你们知道，我们人为什么要睡觉吗？
3、今天我们要学习一篇课文也与“睡觉”有关。看老师写题目。【完成题目“会睡觉的植物”】问：同学们，我们一起来读一读课题。读了课题，你有什么问题想问吗？
4、老师归纳学生问题，并板书于黑板上。
5、带着学生朗读所归纳的问题。二、读一读。
1、老师范读课文，学生认真听。2、按要求读一读课文。
大声地朗读课文，不认识的字拼读拼音，再多读几遍；遇到读不通顺的句子也要多读几遍，直到读通顺、读顺嘴为止。
给课文标上小节号，每小节有几句话。
3、检查朗读，随文识字。
请学生逐节朗读课文，随文识字。4、出示“积累运用”中的词语，学生认真听课文要求：
1、大声地朗读课文，不认识的字拼读拼音，再多读几遍；遇到读不通顺的句子也要多读几遍，直到读通顺、读顺嘴为止。
2、给课文标上小节号，每小节有几句话。
学生认读——**车读——男女生比赛读。5、出示长句。
在阳光下，它每个叶柄上的三片小叶，都展开在空中。
夜晚，蒲公英的花儿向上合拢，胡萝卜的花儿向下低垂，都表明它们已经进入梦乡。老师带领学生朗读理解，体会“什么时候（什么情况下），什么怎么样”。
三、想一想。
1.课文向我们介绍了哪些植物会睡觉？
2.它们是怎么睡觉的？3.它们为什么睡觉呢？
老师提出问题，让学生在文中寻找信息。
4.如果能把这三个问题连起来说一说，那就更好了。大家试试看。5.拓展，还有哪些植物会睡眠呢？
四、做一做1.出示词语。
折叠展开合拢低垂2.朗读词语。
3.你能用手做做动作吗？
4.你能用手做一做“闭”的动作吗？“合”你会做吗？五、写一写1.习。
习在甲骨文中是由羽和日组成，表示鸟儿在日光下飞翔。本义指小鸟反复练习飞翔，引申为学习、复习、练习。现在的“习”取的是“羽”的一部分，指反复地学。
书写要点：横折钩向左收，笔笔刚劲有力，提画起笔向外伸。2.
作、休、你。提示：作，平舌音。
观察字形，发现共同点：都有亻，都是左右结构，都是左窄右宽。
**车读。学生自由读课文，找出下列问题答案：
1.课文向我们介绍了哪些植物会睡觉？
2.它们是怎么睡觉的？3.它们为什么睡觉呢？老师提出问题，让学生在文中寻找信息。
4.如果能把这三个问题连起来说一说，那就更好了。大家试试看。5.拓展，还有哪些植物会睡眠呢？
自由读生字。
让学生说说你有什么办法记住生字？
说说笔顺，偏旁，结构给生字扩词。
学生描红、临写生字词。
示范。③生描红、临帖。3.每。
认识“母”部。②按笔顺正确书写。4.合。
书写要点：撇捺舒展，口字写扁。5.明。
字理解析。书写要点：日靠上，月窄长，上下错落，才美观。
板书设计。教后反思。
会睡觉的植物第一课时
14 会睡觉的植物。第一课时。教学目标。1 认识本课生字，会写田字格里的生字，两条绿线内的生字只识不写。认识新偏旁 母 2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 了解植物的睡眠，激发认识大自然的兴趣。一 创景激趣，自主设疑 1 导入 出示一些植物的 学生叫出它们的名字。2 师板书课题，读准生词 植物。3...
常见的植物第一课时教案
第三节常见的植物 第一课时 教案。浙江省平湖市南市中学马晓杰。一。教学设计思路。根据教学设计的基本原理，按照新课改的理念和初中科学课程标准，制定了 常见的植物 第一课时 的教学设计方案。对于 有种子的植物 这一部分内容，采用接受式和合作学习共存的方式，具体思路 教师讲解，学生主动质疑，最后师生一起总...
吃虫的植物第一课时
1 音序 茅 m 艹 膏 g 丶 液 y 氵 跌 d 截 j戈 竭 j 立 粘 z 米 猪 z犭 这两个要注意音序是声母的第一个大写字母 2 部首 膏 月 截 3 字形 请学生说说哪个字容易出错 师生互相提醒 膏 中间有两个口 碗 右半部分宛字只有一点，石 维 截 都是四横一竖。纟 用彩色粉笔描一描...