3.4物质组成的表示式（第一课时）
民乐中学吴容。
教学目标】知识与技能
1、理解化学式的含义初步学会常见单质化学式的写法。
2、认识化合价，知道化合价与离子间的关系，知道化合价有正负之分，记住常见元素及原子团的化合价。
过程与方法
通过图、表的观察及借助多**，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用。
情感态度与价值观
1、通过自编化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲。
2、通过交流讨论，活动**，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。
教学重点】单质化学式的写法及常见元素的化合价。
教学难点】常见元素及原子团的化合价。
教学方法】多**辅助教学。
中考要求】1.能说出几种常见元素的化合价。
2.能用化学式表示常见物质的组成。
情景导入】现代社会人与人之间的交往愈来愈频繁，人们第一次见面，相互认识最简便快捷的方式是什么？自然是交换一下各自的名片，那在化学王国里各物质又是如何体现自己独特的与众不同的身份的？在前边我们已经多次使用h2o、co2、nacl、fe等来表示相应的物质，其实这些式子就是这些对应物质的“名片”，它可以简单明了的表示物质的组成是国际通用的化学语言，掌握它可以对我们以后的学习带来很大的方便。
板书】3.4物质组成的表示式（第一课时）
活动】1.请同学们写出下列物质的元素符号：氢、氧、硫、铁。
2.那么，水、双氧水、五氧化磷等化合物该用什么符号来表示呢？
检测预习内容】学生分组讨论并予以展示，组间互评，教师点评。
教师梳理并投影展示】
一、化学式。
2、化学式意义：宏观：1.表示一种纯净物。
2.表示物质的元素组成。
微观：3.表示物质的一个分子（由分子构成的物质）4.表示物质的一个分子中所含的原子个数。
学生活动】水“h2o”为例描述化学式意义。
问题】怎样表示3个水分子。
回顾】元素符号的意义：
1）表示某元素 （2）表示一个某原子。
若元素符号前边添加数字就失去了宏观意义只能表示n个某原子）
分析】在化学式前面加上系数后，就只能表示若干分子，不再表示某物质。如3h2o只表示三个水分子。
练习】下列符号的意义。
h h2 3h 2h2
阅读并梳理】
二、单质化学式的书写。
1、由原子直接构成的单质：直接用元素符号表示。例如：fe、 c 、 he 等。（金属，一些固态非金属，稀有气体）
2、由分子构成的单质：在相应元素符号的右下角写出分子中所含原子的数目。例如：h2、n2 、 o2、 o3等。
三、化合物化学式的书写。
1、元素的化合价。
交流与讨论】学生自行阅读教材根据问题归纳总结。
1、化合价有几种？
2、在化合物中，氧元素通常显多少价？氢元素通常显几价？金属元素通常显什么价？非金属元素通常显什么价？
3、在单质分子里，元素的化合价为多少？
归纳小结】化合价的几个注意事项：
1、化合价有正价和负价。
(1)金属元素显正价，非金属元素显负价 “金正， 非负”
(2)氧元素通常显-2价，氢元素通常显-1价。
(3)一些元素在不同的物质里有不同的化合价。
2、化合物中正负化合价代数和为0。单质中元素的化合价为0
3、带电的原子团叫做根，整体参与反应例如：so42-，co32-
投影展示】常见元素及原子团的化合价口诀：
一价钾，钠，氯，氢，银。
二价氧，钙，钡，镁，锌。
三铝，四硅，五价磷。
二三铁，二四碳。
二四六硫都齐全铜、汞二价最常见。
负一硝酸，氢氧根，负二硫酸，碳酸根，正一价的是铵根。
化合价的表示：标注在元素的正上方（穿插复习数字含义）
当堂检测】-2 +1221
o hmg co32- nh4+
学生展示，学生互评，教师点评，适时鼓励）
反思收获】学生自己总结本节课学到了什么？在预习过程中的疑惑是否得到解决？齐声诵读元素化合价表）
课后作业】背诵记忆常见元素化合价及原子团化合价。
另附练习案。
板书设计。一、 化学式。
1、 定义：
2、 意义：宏观：1.表示一种纯净物。
2.表示物质的元素组成。
微观：3.表示物质的一个分子（由分子构成的物质）
4.表示物质的一个分子中所含的原子个数。
二、化学式书写。
1、单质化学式书写。
fe、 c 、 he、 h2、n2 、 o2、o3等。
2、 化合物化学式书写。
元素的化合价口诀。
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