●教学目标。
一）知识目标。
1.使学生了解我国的民族构成，民族的地域分布特点，理解我国的民族政策；
2.了解一些少数民族的风土人情和文化特点。
二）能力目标。
培养学生阅读民族、人种分布图的方法，步骤和技巧等技能。
三）德育目标。
提高学生对我国民族政策的认识，树立正确的民族观。
教学重点。1.我国的民族构成特点；
2.我国的民族分布特点。
教学难点。对我国民族政策的认识和理解。
教学方法。讲练法。
教具准备。多**展示台，**若干，录像带等。
课时安排。二课时。
教学过程。第一课时。
导入新课］1.录像引入(录像内容为我国多个民族的节日片段的剪接)。请大家看一段录像，说说录像中有哪几个民族，他们分别在过什么节日？
2.**引入。大屏幕投影展示若干少数民族服饰**，请大家仔细辨认一下，这些服饰各是哪个少数民族的？
讲述)前面我们学习了我国人口数量、人口分布的特点，刚才大家也看了录像，我们知道在我国辽阔的国土上，不仅生活着汉族同胞，还有不少兄弟民族和我们汉族一起生活在这个大家庭中。今天我们就来学习：
板书)第三节多民族的大家庭。
讲授新课］承转)我们这个多民族的大家庭到底有多少个民族呢？请大家看大屏幕(大屏幕投影展示p15图1.14“多民族的大家庭”)，然后读课文第一段、第二段，回答以下问题。
1.我国大家庭中共有多少个民族？多少个少数民族？
2.汉族人口占总人口的比例是多少？其他民族呢？
提问，学生回答，教师一边板书一边讲述)我国是一个统一的多民族的大家庭(板书)，在这个快乐的大家庭中，有汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、朝鲜族、满族等56个民族组成。作为这个大家庭的成员，每个民族都为祖国的建设发展和繁荣稳定做出了自己的贡献。
在我国各民族中，汉族人口最多，约占全国人口总数的92%(板书)，其他55个民族人口较少，总共占全国人口总数的8%，因此被称为少数民族。
承转)我们把除汉族以外的民族叫少数民族，是因为这些民族的人口少，那么这些少数民族的人口到底有多少呢？
活动)大屏幕展示，我国少数民族的名称和人口。
请大家仔细阅读此表，回答下列问题。
1.我国人口最多的少数民族是哪个？人口有多少？
2.我国人口最少的少数民族是哪个？人口有多少？
3.人口数在100万以上的少数民族有哪几个？人口在400万以上的少数民族有哪几个？
提问，学生回答)
1.我国人口最多的少数民族是壮族，有1549万人口。
2.我国人口最少的少数民族是珞(ｌｕ巴族，人口只有2000人。
3.人口在100万以上的少数民族有18个，它们分别是蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、满族、土家族等，以上这九个少数民族的人口在400万以上，属于我国比较多的少数民族。
我们班有少数民族的同学吗？请说说是哪个民族的？你会讲你们的民族语言吗？
活动)请大家拿出一张人民币，看看人民币的背面，你认识那些文字吗？你知道那是哪个民族的文字吗？
请大家对照参考p16图1.15几种民族文字“我爱中国”，看看人民币背面印有哪几个少数民族的文字？
学生回答)略。
教师补充讲述)在我国，各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。汉语和汉字是我国普遍使用的语言文字，但由于历史和地理的原因，汉语也存在多种方言，例如粤语、闽语等。但由于祖国建设的需要，国家确定以普通话作为现代汉族的共同语言。
现在，汉语普通话已在全国迅速推广，普遍应用。
我国各少数民族，除回族、满族通用汉语文外，都有自己的语言，其中30多个民族有自己的文字。
我国各少数民族不仅有自己的语言、文字，还都有自己的独特的风俗习惯，丰富多彩的文化艺术和传统的体育活动。
活动)大屏幕投影展示p17图1.16“我国几个少数民族的体育、艺术、民居和传统节日”。(也可补充一些其他有关少数民族活动的**)
1.说一说下面各**分别反映的是哪个少数民族？你还了解该民族的哪些风俗习惯和文化传统？请你补充说明。
2.说说你所了解的少数民族的生活习俗。
请学生畅所欲言，讲述自己所了解的少数民族的风俗习惯、文化艺术、传统体育活动等，教师补充讲述几则：
1.傣族盛大传统节日——泼水节的来历。
泼水节，是傣历新年，亦称“浴佛节”。傣历，把一年分12个月，拟6月为首。规定太阳进入金牛宫的那一天为泼水节。
傣历6月上旬相当于公历4月，所以泼水节即在公历4月清明节后第七天开始举行，历时3～5天。泼水节**于一个美丽传说。据说很久以前，傣家居住的地方，有一个妖法无边的魔王，它呼气就能变成大风，风到之处就能燃起邪火，张口便能吐水，淹没大地，横行霸道，无恶不作，而且刀箭不入，水火不服，大家十分忧愁。
有一次，妖王抢了7个美丽的姑娘做妻子。她们十分痛恨魔王，合计杀死魔王，为乡亲报仇。最小的也是最美丽的姑娘叫依丹罕，在傣历6月的一天夜里，佯装与妖王十分亲热，用酒把妖王灌醉，奉承道：
“大王，你本领高强，什么都伤不了你。”妖王听了，高兴得忘乎所以，对依丹罕说：“其实只要用我的头发勒住我的脖子，我就完蛋了！
”待妖王入睡后，依丹罕拔下魔王的一根头发，将妖王脑袋勒落在地，但妖王的头滚到**，**大火成灾。为了使人民免除灾难，这七位妻子只好将妖王的头抱在怀里，每人轮流一天。天上的一天就是人间的一年，每逢轮流更换这天，人们便用清水替姑娘冲洗被妖王头颅沾染的污秽，年复一年，便形成了今天的泼水节。
2.回族等少数民族穆斯为什么不吃猪肉？
不吃猪肉，是我国回、维吾尔、哈萨克、柯尔克孜、撒拉、东乡、保安、塔吉克、塔塔尔、乌兹别克等十个少数民族的传统生活习惯。这种习惯**于伊斯兰教。
伊斯兰教是一个有一定饮食禁忌的宗教。最主要的禁忌源于《古兰经》的规定。即：
死动物(包括因打、摔、触、勒、电等原因自死动物)流出的血、猪肉和非诵安拉之名而宰的动物以及酒。伊斯兰教之所以禁止信徒食用这些东西，是出于“重视人的性灵纯洁和身体安全”。动物不宰自死或因疾病，或为衰老，或为中毒，其肉不可食；血液乃动物所需各种养分的输送渠道，往往残存有害物质，不可食；猪形状不佳，不择食物，性情懒惰，为《古兰经》所禁止，故不可吃。
至于禁食“非诵安拉之名屠宰”的动物，是因为伊斯兰教要求信徒宰牲时应诵安拉(真主)的名字。
听了这美丽动人的故事，我们再来欣赏少数民族那婀娜的舞姿和宛转的歌声。(放录像，录像内容可从网上**，也可从电视节目中录制剪辑)
课堂小结］这节课我们主要结识了祖国大家庭中兄弟姐妹，他们虽然人数较少，但同样创造了灿烂的文化，为祖国的强盛贡献自己的力量。
板书设计。第三节多民族的大家庭。
活动与**。
调查你所住街道或小区的民族构成情况，试组织召开一场民族文化消夏晚会。节目可。
第一课多民族的大家庭
教学目标 1 知道我国是一个多民族的国家，有56个民族，55个少数民族，全国设有5个自治区。2 通过松赞干布和文成公主的故事，了解藏汉文化的交流。教学过程 一 导入新课。我国是一个统一的多民族国家，各族人民在长期的融合中，共同创造了中华民族的悠久历史和灿烂的文化。中华人民共和国是各民族平等 团结 友...
第一课众多的人口和多民族的大家庭
第一课国土与人民。第三课时众多的人口与多民族的大家庭。徐洁。教学目标 1 知道我国的人口数量，描述我国人口分布的特点。2 了解我国的民族构成，感受不同民族的风情与文化，树立各民族一律平等的观念。教学重难点 重点 知道我国人口的数量及分布特点 知道我国民族的构成及分布特点。难点 树立各民族一律平等的观...
世界大家庭第一课时
以自学为主的课堂教学模式 学教案。课题。世界大家庭第一课授课时间时。1 知识与技能目标 能用自己的语言阐述三大人种的特点，并能在世界地图上指出其主要分布情况和分布特点。2 过程与方法目标 通过比较三大人种的特征 分布状况，理解世界人种在分布上既有大范围的集中，又有小范围散布。3 情感态度与价值观目标...