第二节物质组成的表示（第一课时）
学习目标】1、能正确书写常见物质的化学式，读出化学式。
2、说出化学式的意义。
3、根据物质的化学式能判断出物质的组成元素和微观构成。
重点、难点】重点：常见单质的化学式的书写化学式的意义
难点： 化学式的意义。
学习过程】一：自主学习（阅读教材p81—82，完成下列内容）
1、化学式的定义：
2、写出下列常见物质的化学式。
水氧气。二氧化碳石灰石。
硫酸铜稀盐酸。
3、 写出下列化学式对应的物质名称。
naohgucl2
c4、写出下列符号表示的意义：guh2o
nacl5、填表。
6、任何纯净物都有都可以用化学式表示，由分子构成的物质，一般将它们。
的作为其化学式，混和物的组成是不固定的，因此混合物没有化学式。
二：课堂助学：
导入新课：分组展示课前预习有关内容。
**活动一：**化学式的概念。
学生交流讨论：课前预习小组内交流讨论，然后全体同学间展示。
教师点拨：物质的元素组成与微观粒子个数比在那类物质中是固定的？在哪类物质中是不固定的？那一类物质有化学式？化学式中一般包括什么？
**活动二：**单质化学式的写法。
学生活动：现独立完成下表，再和同学交流。
填表：**活动三：**化学式的意义。
看课本p82第一二段，完成下列内容。
化学式的意义（从化学式中能获得的信息）
宏观意义：一种物质。
这种物质由哪些元素组成。
微观意义：这种物质的一个分子。
这种物质的分子构成。
如：co2练习1.请写h2o2出所表示的意义。
1 表示二氧化碳。
2 二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的。
3 表示一个二氧化碳分子。
4 一个二氧化碳分子是由一个碳原子和。
两个氧原子构成的。
练习1.请写h2o出所表示的意义。
三：课堂反思：
1.本节课你有哪些收获？还有什么疑问。
在右侧画出本课时的知识网络。
四：当堂达标：
1.写出下列化学符号： 氢气氧气铜碳 2个铜原子 4个二氧化碳分子 3个氧分子。
2.下列有关符号中的数字意义，叙述正确的是（ ）
a．o2中的“2”表示2个氧原子
b．2fe中的“2”表示2个铁原子
c．3h2o中的“2”表示一个氢分子中含有2个氢原子
d．2n中的“2”表示2个氮分子。
3.下列化学用语与含义相符的是（ ）
a．mgcl2——氯化镁 b．ca+2——钙离子 c．2h——2个氢元素 d．o2——2个氧原子。
4.下列化学符号表示2个氢分子的是。
a．2h b．2h2 c．2h+ d．2h2o
5.化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言。下列对化学用语解释不正确的是 （
a．2h—2个氢元素 b．n2—氮气 c．2h2o—2个水分子 d．mg2+—镁离子。
6.对下列符号意义的表述，正确的是（ ）
a．n2 两个氮原子b．2h 两个氢元素
c．2h2o 两个水分子 d．ca2+ 钙元素的化合价为+2价。
7.果糖大量存在于水果中，其分子的化学式为c6h12o6 , 下列说法不正确的是 （
a．果糖由碳、氢、氧元素组成 b．果糖由果糖分子构成
c．果糖中碳、氢、氧元素质量比6:1:8 d．果糖由6个碳原子、12个氢原子、6个氧原子构成。
8.指出下列符号中“2”所表示的意义。
2oo22so3
9.葡萄糖的化学式为c6h12o6，它由种元素组成，它的一个分子中有个原子，各原子的个数比是 。
10.“so2”表示的意义有。
11.世纪20年代，就有人预言可能存在由4个氧原子构成的氧分子o4，但一直没有得到证实。最近意大利科学家使用普通氧分子和带正电的氧离子得到了这种新型的分子，并用质谱仪探测到了它的存在。
下列叙述中正确的是（ ）
a．o4是一种新型的化合物 b．一个分子中含两个o2分子。
c．o2和o4的性质完全相同 d．o2和o4混合后形成的是混合物。
8、两个氧原子；氧分子中的两个氧原子；两个三氧化硫分子。
9、三；24；1：2：1。
10、①二氧化硫； ②一氧化硫分子；③二氧化硫由氧元素和硫元素组成； ④一个二氧化硫分子由一个硫原子和两个氧原子构成。
11、d
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