4.2情系祖国。
第一课时：祖国命运，儿女的依托民族文化，我们的血脉。
1、学习目标。
1、知识：了解国家与民族发展的历史，特别是近代以来国家与民族变迁。
2、能力：记住为什么要情系祖国；前辈、父辈、我们的责任；民族文化的地位和价值。
3、情感：通过感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，培养爱国。
情怀。二、教学重难点。
1、重点：我们的命运与祖国息息相连；民族文化就这样养育了一代代中华儿女，也把我们造就成浸染华夏气质的中。
2、难点：民族文化的地位和价值。
三、教学过程。
（一）自学指导（约10分钟）
一]、导入新课：“吉鸿昌挂“我是中国人”牌子”的故事。
九一八事变”后，日本帝国主义侵占了我国东三省，吉鸿昌先生因为坚决抗日，被逼出国进行“考察”。
1931年秋，吉鸿昌先生来到了美国。一次，他穿着整齐的军装，率领一行人走在街上，突然有人拦住他不怀好意地问：“你是日本人吧？
”吉鸿昌先生叫翻译说：“不，我是中国人！”对方听了摇摇头表示不相信地说：
“中国人？东亚病夫。不可能有这样魁梧、高大的军人……”
又有一次，吉鸿昌先生到一家邮局寄东西，那里的工作人员明知故问：“你是哪国人？”吉鸿昌先生大声说：“我是中国人！”对方奚落说：“地图上已经找不到中国了。”
接连受到嘲笑和侮辱，吉鸿昌先生异常气愤，他用草板纸自制了一块长方形牌子，用毛笔书写“我是中国人”几个大字，并在下边注上英文。当他挂着牌子走在大街上的时候，引起很多人的注目，但吉鸿昌先生总是挺着胸膛，昂首阔步地穿过围观的人群。
问：〈1〉吉鸿昌先生为什么接连受到嘲笑和侮辱？
〈2〉吉鸿昌先生接连受到嘲笑和侮辱的事说明了什么？
答（参考）：〈1〉因为祖国的贫穷与落后；〈2〉祖国的命运乃是我们儿女的依托。
二]了解吉鸿昌先生的故事。请同学们自学**、小组讨论下列问题：
1、为什么要情系祖国？（结合课本第。
一、二部分回答些问题）
2、前辈、父辈、我们的责任各是什么？
3、民族文化的地位和价值是怎样的？
2）教学拓展，加深理解（约20分钟）
小组讨论并分享小组讨论结果，教师适当分析拓展：
1、为什么要情系祖国？（结合课本第。
一、二部分回答此问题）（重点）
作为中华儿女祖国命运是我们的情之所系，民族文化是我们的血脉精神。祖国命运是儿女的依托，我们的命运与祖国息息相连。
2、前辈、父辈、我们的责任各是什么？（结合中国发展历史拓展）
了解中华文明五千年，明责任：
在屈辱中奋起，为祖国。
的新生而奋斗。
可以挺直脊梁，做一。
一个有尊严的中国人。
成为自豪的中国人。
3、民族文化的地位和价值是怎样的？（难点）
（1）地位：民族文化是我们的血脉精神。时至今日，中华文化的价值仍然熠熠生辉。每个民族都有自已的文化，民族文化自已的血脉精神，中国，有古老的。
四大发明，为世界文明作出了突出的贡献，还有许多丰富的文化遗产，宝贵的精神财富。这些东西，可能有时候你觉得太范范而谈了，但是，当你与别人交往的时候，你就会发现，属于自已本民族的东西是深深地烙在你的身上。铸成了你的民族灵魂。
（2）价值：①从出生到长大，每个人都自觉或不自觉地接受民族文化的浸润滋养（例：从小你妈会跟你说狼来了的故事，就是为了让你明白要学会诚实！
还有会天天在你旁边唠叨你要好好读书啊，不然的话以后有可能就会去拉板车的啊，这就是树立忧患意识）。②民族文化养育着一代代中华儿女，也把我们造就成浸染着华夏气质的中国少年。
注：①这里所说的民族文化主要是指中国优秀的传统文化，例：传统节日（结合p88-89**园拓展适当拓展），传统美德（尊老爱幼、己所不欲，勿施于人、和睦亲善、谦虚谨慎、勤劳节俭）、传统技艺（无锡泥人、天津年画、温州剪纸刺绣、书法）、传统艺术（戏剧--京剧、昆剧）、传统美食（饺子、粽子、川菜、湘菜）、古代哲学（论语、孟子、道德经）、古代文学数学（四大名著、唐诗宋词、圆周率、勾股定理）、古代科学（四大发明、地动仪），古代医学（本草纲目、针灸）、古代建筑（长城、故宫、四合院）、古代运动（武术、足球）等。
②改革开放以来中国的传统民族文化受到国外文化的冲击（结合现下流行洋节适当拓展引入下节课）比如前段时间的圣诞节，中国现在就特别流行过一些洋节，圣诞节互赠礼物，拉近亲友间的距离 ……然而你看，就像我们中国人现在流行过这些洋节日一样，很多国外的东西都随着改革开放的潮流涌进了中国，曾经一度，大约在在九十年代初的时候，很多青少年在这种潮流的推动下，崇洋媚外，甚至国外的月亮都比中国的圆。那些属于我们中国文化特色的东西，应该怎样对待呢？请听下回讲解。
3、小节：回顾本课主要内容，点明主次及考试方向。
三）课堂作业：（约十分钟）
1、下列有关“不同时期，历史使命不同” 错误的是（ ）一流）
、一百多年来，前辈承担着解救祖国于水火忧患的责任。
、过去几十年，父辈们承担着改变祖国贫穷落后面貌的责任。
、现在，我们已不必承担任何责任，可以尽情地享受现代的文明。
、未来几十年，建设强大的现代化国家的责任即将落到我们肩上。
2、民族文化的地位和价值是什么？（绝顶）
3、阅读p95--96《阅读与感悟》回答后面的问题（公共）
4 2情系祖国 第一课时
情系祖国 第一课时 教学目标 知识目标 认识国运兴哀牵动着中华儿女的情感 五千年的中华文明是我们丰厚的财富 民族文化造就民族灵魂 民族文化养育着当代少年 珍惜文化传统，保持文化特色。能力目标 培养全面 辩证地看问题的能力。情感态度和价值观目标 祖国命运激发着我们的责任感和使命感。教学重点 学习和汲取...
第一课时祖国
教学目标 1 能有感情的诵读诗歌，感受诗的节奏。2 理解诗人炽热的爱国之情。莱蒙托夫是俄罗斯和苏维埃文学史上屈指可数的被经典作家誉为 民族诗人 别林斯基语 的天才作家之一。除他而外，还有先于他被果戈里和别林斯基尊为 民族诗人 的普希金和后于他被高尔基誉为 民族诗人 的叶赛宁。莱蒙托夫一生充满忧患意识...
太阳系第一课时
教学目标。1 知道组成太阳系的星体以及八大行星的排列顺序。2 会收集资料，能对数据进行处理，从而认识了解太阳系。3 学会与他人合作，并能在合作中发挥自己的作用。教学准备。太阳系 多 资料，八大行星数据表。第一课时。一 认识太阳系中围绕太阳转动的行星情况。1 提问 哪位同学知道，太阳周围除了地球和月球...