仙源学校讲学稿课题：第21讲化学平衡。
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学习目标】1.了解化学反应的可逆性。
2.了解化学平衡建立的过程。
学习重点】化学平衡状态的判断。
学习课时】1课时。
学习过程】一．板书课题：化学平衡。
二．出示目标。
三．第一次“先学·后教·训练”
自学过程】一）阅读下列概念，完成听课手册p108的问题（10分钟）
1.可逆反应：在同一条件下，既能向正反应方向进行，同时又能向逆反应的方向进行的反应，叫做可逆反应。
强调：①两同：同条件、同时②反应物、生成物共存，转化率小于100%
2化学平衡状态：在一定条件下的可逆反应中，正反应速率与逆反应速率相等，反应体系中所有参加反应的物质的百分含量保持不变的状态。
强调：化学平衡状态具有逆，等，动，定，变、同六大特征。
规律】平衡状态的标志：
1)速率关系（本质特征） ：
同一种物质：该物质的生成速率等于它的消耗速率。
不同的物质：速率之比等于方程式中各物质的计量数之比，但必须是不同方向的速率。
2)各成分含量保持不变（宏观标志）：
各组成成分的质量、物质的量、分子数、体积（气体）、物质的量浓度均保持不变。
各组成成分的质量分数、物质的量分数、气体的体积分数均保持不变。
若反应前后的物质都是气体，且总体积不等，则气体的总物质的量、总压强（恒温、恒容）、平均摩尔质量、混合气体的密度（恒温、恒压）均保持不变。(此种情况可先用公式，再反正法)
反应物的转化率、产物的产率保持不变。
可能用到的公式：pv=nrt 、m(平均)=m（总）/n（总）、ρm/v
1.反应：2h2+o2=点燃=2h2o和2h2o =通电=2h2+o2↑是否为可逆反应？
2.对可逆反应n2+3h2≒2nh3，若某一时刻，v正（n2）=v逆（nh3）。此时反应是否达到平衡状态？若某一时刻2v正（n2）=v正（nh3），此时反应是否达到平衡状态？
触摸高考】高考选项正误判断。
1.【2012安微】反应so2(g)+ 2co(g) 2co2(g)+s(l) △h＜0 在恒容的密闭容器中进行，平衡前，随着反应的进行，容器内压强始终不变。（
2.【2011海南】对于可逆反应h2(g)+ i2(g) 2hi(g) ,温度一定时，由h2(g)和i2(g)开始反应，达到平衡时，正逆反应速率相等。（
3.【2011安徽】反应2nh3(g)+no(g)+no2(g) 2n2(g)+3h2o(g) △h＜0在恒容密闭容器中进行，单位时间内消耗no和n2的物质的量之比1:2时，反应达到平衡 （
二）小组合作讨论（核对答案后，小组讨论）（5分钟）
三）教师答疑。
第二次“先学·后教·训练”
自学过程】一）先阅读p109核心突破化学平衡状态的判断中的**内容，再完成下列习题。（10分钟）
1、（多选）在一定的温度下，固定容器中发生可逆反应a(g)+ 3b(g) 2c(g)达到平衡的标志是（ ）
a、c的生成速率与c的分解速率相等。
b.、单位时间生成n mola，同时生成3n molb
c、a、b、c的物质的量浓度保持不变。
d、a、b、c的分子数之比为1 ：3 ：2
e、容器中气体的密度保持不变。
f、混合气体的平均摩尔质量保持不变。
g、容器中气体的总压强保持不变。
2、可逆反应∶2no22no+o2在密闭容器中反应，达到平衡状态的标志是：（
①单位时间内生成n molo2的同时生成2n molno2 ②单位时间内生成n molo2 的同时，生成2n mol no ③用no2、no、o2 的物质的量浓度变化表示的反应速率的比为2 : 2 : 1的状态 ④混合气体的颜色不再改变的状态 ⑤混合气体的密度不再改变的状态。
⑥ 混合气体的平均相对分子质量不再改变的状态。
abcd. ①
3、（多选）下列方法中可以证明 2hi(g)h2(g)+i2(g)已达平衡状态的是。
单位时间内生成 n mol h2 的同时生成 n mol hi;
一个 h—h 键断裂的同时有两个 h—i键断裂；
百分组成ω(hi)=ωi2);
反应速率v(h2)=v(i2)=v(hi)/2时；
c(hi):c(h2):c(i2)=2:1:1 时；
温度和体积一定时，某一生成物浓度不再变化；
温度和体积一定时，容器内压强不再变化；
条件一定，混合气体的平均相对分子质量不再变化；
温度和体积一定时，混合气体的颜色不再变化；
温度和压强一定时，混合气体的密度不再变化。
二）小组合作、讨论（核对答案后讨论）（5分钟）
三）教师答疑。
课后巩固作业】课时作业（二十一）
化学平衡 第一课时
学习目标 1 了解可逆反应的概念，理解化学平衡建立的过程。2 理解化学平衡状态的特征及标志。重点难点 1 可逆反应的概念，理解化学平衡建立的过程。2 化学平衡状态的特征及标志。学习过程 1 饱和溶液中溶质的溶解过程完全停止了吗？2 什么叫限度？了解限度的基础是什么？3 什么是可逆反应？在同一条件下，...
化学平衡第一课时
第三节化学平衡 第一课时 学案 教学目标。1 建立化学平衡的观点，并通过分析化学平衡的建立，增强归纳和形象思维能力。2 理解化学平衡的特征，从而树立对立统一的辩证唯物主义观点。一 可逆反应与不可逆反应 阅读教材25页理解可逆反应的概念 1 可逆反应的概念 在相同条件下下，同时向正 逆两个方向进行的化...
化学平衡第一课时说课稿
选修4 第二章第三节化学平衡第一课时说课稿。1 教材。化学反应的限度在化学必修2中地51页已经涉及，本节教材是在更进一步的拓展化学反应的限度 是化学平衡移动及影响化学平衡移动的因素等知识的基础 教材编排的指导思想是从学生熟悉的一个内容出大引领学生进行思考，充分利用学生的 最近发展区 培养学生的理解对...