一、 齐读课题：读了知道了什么？你想提什么问题？
二、 检查预习。
1、 选择你喜欢的方式读课文，注意读准字音。想想课文写了一件什么事？
2、 四人小组交流摘录笔记。
3、 小组汇报：a、需要提醒的生字有哪些？（从音、形、义三方面谈）
b、摘录的好词有哪些？理解了哪些词语的意思？
c、摘录了哪些佳句？
三、理清提纲：
1、从课文题目知道，文章是围绕荷塘和旧事来写的，哪些部分写了荷塘？哪些部分写了旧事？第一自然段写什么？最后两个自然段呢？
板书：总起（1）
荷塘（2-4）
旧事（5-16）
总结（17-18）
四、 品读“荷塘”，感受美景：
1、快速浏览2-4自然段，你仿佛看到了一个怎样的荷塘？课文中用了一个什么词来概括？（美）
2、作者是怎样把他眼中的荷塘告诉我们的？自读自然段勾画、批注。
出示课件：自学提示：
1)、默读自然段，勾画描写荷塘美的重点词语和句子。
2)、在勾画的语句旁边简单批注。
3)、有感情地朗读这些语句。
3、交流**：
一）、夜晚：
a、“来到塘边，之间满塘浮光跃金，如繁星闪烁。”
生：重点词“浮光跃金”体会到微波粼粼的水面很有光彩。
生：“浮光跃金”让人联想到无数小精灵在水面舞蹈，很有动感的美的画面。
生：把月光照射下的水面比喻成金子在水面跳跃，又比喻成星星闪烁，贴切地写出了水面的跳动。
师：在朗朗明月的映衬下，只见满塘——男生接读。
在徐徐清风的吹拂下，只见满塘——女生接读。
b、“塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。”
生：“一围黑绿”和“晶莹”用得好。因为有了这一围黑绿，所以映衬出泛着金光的月牙泡。
生：把月牙泡比作“一弯晶莹的新月”，形象地描绘出月牙泡的形状。
生：田野是大平面，月牙泡像玉似的“嵌”在这个平面上，越发显得晶莹。让人感受到一种恰到好处的美，增一分则嫌多，减一分则嫌少，美得恰到好处，美得那么和谐。
指名3人分别读该句。师评：我听出了赞美的语气；我听出了轻柔平和的语调；我听出了语速稍慢，重音读出来了。
师：请你们三个人一起读一读这份和谐的美。
师：那皎洁的月光让人陶醉，那晶莹的荷塘让人留恋，我们一起来读一读。（齐读3自然段）
二）白天：过渡：夜晚的荷塘真是太美了！白天的荷塘又是怎样一番景象？读读你喜欢的句子，谈谈感受。
a、“白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中漾这绿浪，绿色的荷叶铺在水面上，绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花。”
生：“铺”字用得好，让人联想到荷叶挨挨挤挤的，塘面上到处都有荷叶。
生：“铺”字让人想到铺天盖地这个词，说明荷叶很多，也让人想到杨万里的诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”的情景。
生：“绿光”“绿浪”“绿叶”绿中点缀着粉红，形象描绘出了荷塘的底色是“绿”，衬托出了荷花的美。
生：“点缀”的意思是加以衬托或装饰，使原有的事物更加美好。荷叶多、绿，这句话以绿衬红，通过颜色描写更加突出了荷苞和荷花的娇嫩。
师：你能用“点缀”说一句话吗？
生：学校的运动会期间，，操场上飘着的彩旗点缀着校园，使校园充满了节日的气氛。
师：你真是一个会观察的孩子。荷塘里荷叶中点缀着荷花，这种颜色的映衬更体现了荷塘和谐的美。请你们读一读描写荷叶的这些语句。
b、“娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。”
生：这句话用“跳舞的少女“比喻荷花颤动的姿态，写出了荷花迷人的风韵。
生：“洁净“使人想到了荷花的纯洁，由此也联想到了荷花的品质——出淤泥而不染。
师：荷花那一袭粉红的轻纱，那舞姿一定轻盈极了，谁来读？
动态中显出荷花的轻盈和柔美，来，全班读。
师小结：绿色的荷叶与粉红的荷花是景色的呼应，颜色的映衬，这就是大自然和谐的美。板书：和谐的美。
男女生读，男生读荷塘和荷叶，女生读荷花。
师：看到此情此景，你想用哪个词语或成语来形容这荷塘的美？（美不胜收、无与伦比、美轮美奂、美妙绝伦……）
五、 拓展：
1、 古往今来，赞美荷花的诗文很多，请孩子们一起来读一读老师摘录的一些诗句。
出示课件，齐读。
2、 让我们共同来欣赏散文家朱自清先生笔下的《荷塘月色》，看看这个片段和我们的课文在写法上有什么共同特点。
3、 齐读。
生：都运用了生动形象的比喻，恰当的词语写出了景物的特点，使我们仿佛看见了月下的荷塘，风中的荷花。
4、 看图写话。
1）、运用作者的写作方法仿写一段话。
2）、可以想象雨中的荷花，雨后的荷花。
3）、也可以写一处让自己心动的景色。
六、总结：这荷塘真是太美了！以至于几十年过去了，“我”的孩子已经上学了，往事也忘了许多，可是，“那荷塘却同天上的月牙一样时时浮现在我的眼前。
”那么，浮现在作者眼前的仅仅是荷塘的美景吗？下节课我们继续学习，去感受“景美人更美。”
七、 板书设计：
往事。荷夜。
塘（2-4） 景美＜
旧白。事(5-16)
《荷塘旧事》第一课时设计 说课稿
北师大版六年级上册语文。荷塘旧事 汪琼。学习目标 1 初读并掌握文章主要内容。2 培养学生的阅读能力，理解分析能力和写作能力。3 学习景物描写的方法和作用。4 感受自然之美，体会留恋之情。教学重难点 学习比喻这种写法，并了解景物描写的作用。教具准备 多 课件。课时安排 第一课时。一 激趣导入 读题质...
荷塘旧事教学设计第一课时
王艳。教学目标 1 认识12个生字，会写8个生字，能正确书写由生字组成的词语。2 指导学生正确 流利的朗读课文，理解 浮光跃金 不可名状 等词语。3 理清课文层次，初步把握课文主要内容。教学重点 1 识字 写字，流利读文2 了解课文主要内容教学难点 梳理课文层次，概括主要内容教学过程 一 激趣引入 ...
《荷塘旧事》第一课时教学设计
教学目标 1 能流利朗读课文，学会本课的生字新词，并积累 浮光跃金 攫住 憨直 等词语。整体把握课文内容 理清脉络。2 通过反复朗读，仔细品味作者笔下荷塘美景，并学习其景物描写方法 比喻的修辞手法，达到学以致用。3 朗读 品味文中优美的句子感受 大自然和谐的美 教学重点 掌握整字词，感受 大自然和谐...